4月18日下午，以“聚力啟新程，攜手謀新篇”為主題的中國(guó)服裝協(xié)會(huì)校園服飾專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)在石獅舉行。作為重要配套活動(dòng)的主題演講環(huán)節(jié)，會(huì)聚行業(yè)權(quán)威專(zhuān)家學(xué)者、校園服飾產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)代表、科研單位負(fù)責(zé)人等圍繞校服產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展展開(kāi)深度探討，共同展望校服行業(yè)的革新與未來(lái)。

　　文化賦能

　　校服成為校園美育載體

　　在消費(fèi)升級(jí)與教育改革的背景下，中國(guó)校服產(chǎn)業(yè)正面臨從“功能需求”向“文化表達(dá)”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，與會(huì)專(zhuān)家從設(shè)計(jì)理念、技術(shù)革新、質(zhì)量管控等維度勾勒出行業(yè)發(fā)展新圖景。

　　2019年，江南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、服裝產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)紫瘜?zhuān)家沈雷作為中國(guó)服裝協(xié)會(huì)中國(guó)校服產(chǎn)業(yè)研究中心的專(zhuān)家主持編制行業(yè)首部《中國(guó)校服產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)》，奠定校服產(chǎn)業(yè)研究的基礎(chǔ)。當(dāng)天，沈雷作《中國(guó)校服產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》主題演講。“校服不僅是制服，更是美育的‘移動(dòng)課堂’。”沈雷強(qiáng)調(diào)，未來(lái)產(chǎn)業(yè)突破點(diǎn)在于將地域文化、學(xué)校特色融入設(shè)計(jì)。

　　北京服裝學(xué)院副教授、運(yùn)動(dòng)時(shí)尚創(chuàng)新研究院副院長(zhǎng)周紹恩分享《校園服飾的未來(lái)趨勢(shì)：文化理念引領(lǐng)下的功能、色彩與可持續(xù)性融合創(chuàng)新》，從功能實(shí)用、文化傳承、生態(tài)可持續(xù)“三位一體”的融合設(shè)計(jì)理念，為校園服飾的設(shè)計(jì)樹(shù)立新標(biāo)桿。他在分享中提出“三維創(chuàng)新模型”：以傳統(tǒng)文化為根基，通過(guò)功能面料解決運(yùn)動(dòng)舒適性問(wèn)題，運(yùn)用低飽和度色彩保護(hù)青少年視覺(jué)健康，采用可再生材料響應(yīng)環(huán)保要求。

　　科技驅(qū)動(dòng)

　　AI重構(gòu)產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈

　　近年來(lái)，上海欽軒網(wǎng)絡(luò)科技深度參與校服行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與產(chǎn)業(yè)升級(jí)行動(dòng)，依托自身AI技術(shù)沉淀，推動(dòng)校園服飾專(zhuān)業(yè)委員會(huì)構(gòu)建校服產(chǎn)業(yè)數(shù)字中樞，通過(guò)數(shù)據(jù)共享打通設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、質(zhì)檢全鏈路，以科技賦能校服向教育服務(wù)終端轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)行業(yè)邁向智慧校園生態(tài)新時(shí)代。當(dāng)天，該公司校服事業(yè)部總經(jīng)理梁鍵帶來(lái)《AI+校服：從標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)到智慧校園生態(tài)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)》主題演講，深入分享AI技術(shù)如何驅(qū)動(dòng)校服行業(yè)突破傳統(tǒng)困境，邁向智慧化未來(lái)，為校服行業(yè)帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于技術(shù)革新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的科技盛宴。

　　打破內(nèi)卷，從“合規(guī)合格”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)”轉(zhuǎn)變，是校園服飾行業(yè)公平、健康、高質(zhì)量發(fā)展的必經(jīng)之路。福建省纖維檢驗(yàn)中心、國(guó)家服裝服飾質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)中心（福建）事業(yè)發(fā)展部部長(zhǎng)、高級(jí)工程師王彩云女士作《校服標(biāo)準(zhǔn)狀況與質(zhì)量管控》專(zhuān)業(yè)解讀，從質(zhì)量管控角度強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要性。她解讀最新《中小學(xué)生校服》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)時(shí)表示：2024版標(biāo)準(zhǔn)新增10多項(xiàng)生態(tài)安全指標(biāo)，建議企業(yè)建立從纖維源頭到成衣的全流程追溯系統(tǒng)。

　　跨界融合

　　構(gòu)建教育場(chǎng)景新生態(tài)

　　從單一產(chǎn)品向系統(tǒng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，從價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)向價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)制造向智能制造轉(zhuǎn)變，確實(shí)是每一位校服從業(yè)者應(yīng)牢牢把握的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。那么，如何精準(zhǔn)把握校服的著裝需求？

　　江蘇蘇美達(dá)伊頓紀(jì)德品牌管理有限公司品牌中心總經(jīng)理王方分享《聽(tīng)見(jiàn)織物的聲音：校服如何與教育生態(tài)同頻共振》。王方圍繞“讓校服成為流動(dòng)的校園文化”的實(shí)踐，詮釋校服的育人功能，以及如何依托設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)理念傳達(dá)服飾文化的內(nèi)核，讓人們看到校服產(chǎn)品的文化價(jià)值所在。

　　校服，是校園文化的實(shí)物載體，同時(shí)也是校園場(chǎng)景的視覺(jué)載體。北京新益紡織品有限公司創(chuàng)始人、新益校園品牌創(chuàng)意總監(jiān)肖洪濤女士作《從“美的校服”到“美好校園生態(tài)”的全場(chǎng)景構(gòu)建》分享。她分享“全場(chǎng)景解決方案”：針對(duì)幼兒園至高中不同階段，設(shè)計(jì)可調(diào)節(jié)褲腳、魔術(shù)貼等細(xì)節(jié)，同時(shí)開(kāi)發(fā)配套書(shū)包、運(yùn)動(dòng)護(hù)具等衍生產(chǎn)品，形成完整的校園生活生態(tài)系統(tǒng)，讓人們看到校服如何在時(shí)空中持續(xù)產(chǎn)生教育與美育的重要價(jià)值。

　?。ㄓ浾?蘭良增 通訊員 李心瑤）