­據(jù)《2015美國門戶開放報告》顯示：2015年，中國在美留學生數(shù)量為30萬人，其中有4萬多人為低齡留學生，較前年增加了5000多人。

　　­另一組數(shù)據(jù)，目前國內(nèi)公立高中國際班數(shù)量有200個之多，而私立國際學?；驀H班的數(shù)量是其幾倍。

　　­但是，隨著美國頂級高中在中國開分校的模式落地，不論是低齡留學還是國內(nèi)國際學校都將開啟全新模式。

　　­神秘美國高中分?；?qū)⒙鋺糁貞c

　　­近日史迪威研究所基金會主席約瑟·史迪威表示，美國的一所頂級藍帶高中將到中國開分校，校址或?qū)⒙鋺糁袊髂系闹貞c市。這勢必帶動重慶與世界在教育、科技、金融等多方面的交流。其中，教育因影響到整個城市軟實力的塑造、人才培養(yǎng)，成為交流中影響層次最深的因素。

　　­另一方面是該校校長曾應邀到訪重慶，對重慶山城印象極佳。他認為，重慶市的文化土壤與美國的移民文化非常相似，來自全國各地甚至世界各地的人在這里發(fā)展。

　　­美國高中到中國開分校需國務卿簽字

　　­教育部對美國高中到中國開分校有嚴格審核，為了通過審核，美國高中就必須得到美國政府證明其合法性和正規(guī)性的文件，其中一項文件就是美國教育部的證明以及國務卿的簽字。

　　­事實上，這所獲得了國務卿簽字獲準到中國開分校的中學很多中國人并不陌生，它就是美國約翰卡羅爾學校。因該校每年都有不少學生畢業(yè)進入美國常春藤名校，國內(nèi)不少留學機構將其推薦給想要到美國讀高中的低齡留學生。

　　­連續(xù)5年被評為國家級藍帶優(yōu)秀學校

　　­事實上， 與美國大學每年都會出排行榜不同的是，美國高中幾乎沒有排名，國內(nèi)教育機構的排行榜多數(shù)是中國人給美國學校排的，并不權威。但藍帶稱號就是美國聯(lián)邦政府評價一所高中是否優(yōu)質(zhì)的權威榮譽。據(jù)了解，“藍帶”起源于1982年，是由美國聯(lián)邦教育部所提出的“藍帶學校計劃”(Blue Ribbon Schools Program)，是美國高中能獲得的最高榮譽，旨在確立和認可全美最杰出的公立和私立學校。相當于是美國教育界的奧斯卡。

　　­據(jù)美高留學后端第一品牌美國劍橋國際教育集團相關負責人介紹，藍帶稱號是一項終生學術榮譽，也是美國學校(幼兒園到高中)的唯一最高榮譽，全美只有3.9%的學?？梢赃M入藍帶學校之列。因此藍帶高中也是美國名牌大學的搖籃，這也造就了美國藍帶高中申請難度大、競爭越來越激烈的現(xiàn)狀。“藍帶”高中教學質(zhì)量高，學習風氣濃厚，師資力量非常雄厚，教學目標就是要培養(yǎng)出精英中的精英。

　　­畢業(yè)可拿到與美國本部一樣的畢業(yè)證

　　­約翰卡羅爾學校校長理查德透露，該校的中國分校將全面采用與美國本部同步的教材、課程、班級規(guī)模、師生比例、學籍系統(tǒng)、課外實踐等。學生相當于實在國內(nèi)讀美國的高中，只是校址位于國內(nèi)。當問到學生畢業(yè)文憑是否能拿到與美國本部學生一樣的文憑時，理查德表示肯定。他說：“只要畢業(yè)生通過學校的考核，就能拿到畢業(yè)證，如果不能通過考核，就需要修滿學分才能拿到畢業(yè)證。這些規(guī)定和美國本部是一樣的。”

　　­理查德補充說：“在美國的學籍系統(tǒng)網(wǎng)上，你可以看到中國分校學生的所有信息，包括成績、表現(xiàn)等，和美國本部的學生是一模一樣的，你拿著這張畢業(yè)證去申請大學，美國的大學可以查到你在美國的學籍系統(tǒng)上跟美國孩子同步的信息，包括畢業(yè)時老師在美國升學系統(tǒng)上上傳的成績單等。”

　　­國內(nèi)國際學?；?qū)⒚媾R挑戰(zhàn)

　　­美國諾林國際教育集團中國區(qū)總監(jiān)周相科先生表示，約翰卡羅爾中學到中國開分校開啟先河之后，可能會有更多的美國優(yōu)質(zhì)高中到中國開分校。這就將開啟中國國際教育的新模式。

　　­“目前國內(nèi)的國際學?；驀H班大多是以標準化考試培訓、AP課程培訓為實質(zhì)的，這就造成了在這些國際學校就讀的孩子必須通過和高考一樣的題海戰(zhàn)術取得高分來獲得申請大學的籌碼。”周先生說，“但是美國大學并不將成績作為第一選拔標準，相反，成績只是一項次要的選拔因素。他們更多看中學生的能力，科研能力、創(chuàng)造能力、批判性思考能力、終生熱愛學習的能力、以及溝通和協(xié)作能力等。除了各項綜合能力以外，美國大學選拔人才的最重要標準就是學生是否關愛他人、充滿同情心以及對社會有強烈的責任感，這也是作為一個教育工作者最注重的品格培養(yǎng)。”

　　­周先生說道：“所以，從美國高中或者分校畢業(yè)的學生要比靠考高分獲得優(yōu)勢的學生更容易申請到美國的名校。通俗地說，普通的學生考2300分，美國高中分校的學生只考2000分，但這位普通的學生申請的美國大學不一定有美國高中分校的學生申請到的好。”

　　­現(xiàn)在美國高中中國分校剛開，也許大家認識還不深刻。但是幾年之后，大家會發(fā)現(xiàn)，這些分校和普通國際部和國際學校的本質(zhì)區(qū)別。孩子學的是受益終生真本事，而且可以申請到更好的大學。之后，就會有更多的人拋棄傳統(tǒng)的國際部或者國際學校進入到美國高中分校中。

　　­“當然，在美國高中中國分校新模式開啟后，傳統(tǒng)的國際部和國際學校也有可能順應潮流采用更利于孩子成長的教學模式，那時，我們的國際教育模式就往前跨了一步，孩子們會得到更好的全人、通識教育，更好地成長，這才是我們這些做教育的人最希望看到的。“

　　­或?qū)⑴c重慶本土名校合作

　　­有些國際教育專家認為，這樣的美國高中分校模式的確能讓學生接受到更純正的美式教育，但是并不是每位學生都能適應。

　　­對于這一說法，約翰卡羅爾學校校長理查德表示，他們也考慮到純正美式教育可能會面臨“水土不服“，因此分校實際上會與中國本土的名校合作開設融合課程，以便學生更好地過度到美式教學。理查德透露，將與他們合作的重慶學校是重慶最好的中學之一。