題目：

　　根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。

　　物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

　　今年的作文題仍是考生熟悉的材料作文。材料以“水”“鹽”設(shè)喻，貼近考生日常生活，富有時(shí)代氣息。整個(gè)文題借“味”說理，意“味”深長，啟人深思，能夠激活考生思辨，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

　　材料共有四句話構(gòu)成，從三個(gè)層面進(jìn)行解說，引導(dǎo)考生展開聯(lián)想，打開寫作思路。第一句話選取生活中最常見的兩種事物，至淡之“水”和得味之“鹽”，形象地說明了“物各有性”這一生活常識。中間兩句話構(gòu)成對比，即將水、鹽同物簡單疊加和“五味”異物之間“調(diào)和”“共存”兩種生活現(xiàn)象進(jìn)行比照，意在提示材料的核心內(nèi)涵：在肯定“物各有性”的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)事物之間共存相生的關(guān)系，從而達(dá)到“和而不同”的境界。最后一句話由“物”及“事”至“人”，強(qiáng)調(diào)了前面所說的道理既是事物發(fā)展的基本規(guī)律，也是人類社會普遍適用的原則，點(diǎn)明這一道理存在的常識性和普遍性，在立意方向上進(jìn)一步拓展了考生的思維空間。整個(gè)材料形成一個(gè)相對獨(dú)立的言說情境，讓考生由此及彼、由局部到整體、由具體到抽象的引申發(fā)散，進(jìn)而謀篇成文。

　　文題啟示考生，面對多元文化和多彩文明的社會現(xiàn)實(shí)，個(gè)體應(yīng)該以何種姿態(tài)融入其中，智慧生存。綜合分析，“和而不同”是整個(gè)材料的核心。“和而不同”是事物存在的基本常識，是為人處事的智慧之舉，是文明、文化得以延續(xù)發(fā)展的精神之基，更是人類社會交流互鑒的融合之道。“和而不同”追求的終極價(jià)值是美美與共，互利共贏。材料看似明白如話，實(shí)則意蘊(yùn)豐厚。寫作時(shí)可鉤沉歷史，探求“和而不同”的典范事例，以古鑒今；可比照中外，智慧“拿來”，思考“和而不同”的積極意義；可關(guān)注身邊現(xiàn)實(shí)，以小見大，反映“和而不同”的現(xiàn)實(shí)價(jià)值……考生可根據(jù)個(gè)人感悟和寫作特長，或記敘，或議論，或抒情，自由選擇，彰顯個(gè)性，做到“百味紛呈”。

　　需要注意的是，不管選取何種題材入文，行文均要圍繞材料核心“和而不同”來寫，體現(xiàn)對這一核心內(nèi)涵的理解和把握，同時(shí)要盡量選擇小而巧的角度，集中筆墨，深入開掘，切忌大而空泛。

　　從材料的關(guān)鍵詞看，從2017年的“車”到2018年的“語言”，再到今年的“和而不同”，江蘇作文命題一直遵循重道固本、守正創(chuàng)新原則，積極關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，努力激活考生思辨，對一線作文教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。