學(xué)生在學(xué)習(xí)雅思寫(xiě)作的過(guò)程中有一些誤區(qū)，其中一個(gè)主要的表現(xiàn)就是寫(xiě)作的模式化。有些學(xué)生第一節(jié)課都會(huì)暗示或直接要求老師給一些提分快的萬(wàn)能模板或簡(jiǎn)單方法。這種焦躁的心態(tài)導(dǎo)致對(duì)錯(cuò)誤方法的追求，結(jié)果欲速則不達(dá)，反而延遲得到理想的成績(jī)。我認(rèn)為只有保持正確的心態(tài)才能找到正確的方法，而有了正確的方法才有希望做到事半功倍。

　　雅思大作文屬于議論文，從交流的功能出發(fā)，議論的目的是要說(shuō)服他人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。因此首先文章要有清晰的前后一致的觀點(diǎn)或立場(chǎng)；其次有充分的證據(jù)；最后有條理地證明之。議論文的三要素在大作文的第一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)‘回應(yīng)題目’(task respond)當(dāng)中有清晰的表述。第二個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)‘連貫與銜接’(coherence and cohesion)主要強(qiáng)調(diào)‘有條理’這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)的手段在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中都有詳盡的說(shuō)明--論點(diǎn)的合理組織(idea organization)，清晰的過(guò)程(clear progression)，有效使用連接手段(cohesive devices)；指示代詞(referencing)明確；段落(paragraphing)劃分合理，每段有中心論點(diǎn)(central topic)等。以上兩個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我用‘大作文的整體感’來(lái)概述。(注：整體感和語(yǔ)言即詞句沒(méi)有緊密關(guān)系，所以之后的例文都盡量使用簡(jiǎn)單的詞句，從而突出這個(gè)概念)如何簡(jiǎn)單有效地辨別有整體感的文章？其特點(diǎn)是它能讓讀者一氣呵成地閱讀，沒(méi)有障礙，沒(méi)有疑惑！

　　而模板化寫(xiě)作卻反其道而行之，其弊病在于：將議論的邏輯鏈切割，豆腐塊狀寫(xiě)作，段落之間以及論點(diǎn)之間缺少關(guān)聯(lián)，結(jié)果導(dǎo)致中心觀點(diǎn)不明確；總之，讀得費(fèi)勁！具體舉例如下：

　　With the wild spread of internet, many people choose to work at home instead of travelling to workplaces. Do you think the advantages of this development outweigh disadvantages?

　　這道題討論在家工作的優(yōu)劣勢(shì)。有些學(xué)生分別從優(yōu)劣勢(shì)兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)，但是因?yàn)殡p方觀點(diǎn)不相上下，沒(méi)有對(duì)其中任何一方的反駁，因此看不出任何傾向性，看完主體段仍舊不明確作者的立場(chǎng)到底是支持還是反對(duì)遠(yuǎn)程辦公。到了結(jié)論段，學(xué)生才亮出自己的觀點(diǎn)，而這個(gè)觀點(diǎn)仍舊模棱兩可，‘在家工作是個(gè)趨勢(shì)，我們要趨利避害，正確使用’等等。整個(gè)文章沒(méi)有議論文的感覺(jué)，倒是有點(diǎn)像literature review，把各家理論擺一擺。問(wèn)題是文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作目的是對(duì)某一類研究領(lǐng)域有一個(gè)綜合的描述和回顧，而雅思的議論文不是出于綜述和回顧的目的，而是闡述個(gè)人觀點(diǎn)并說(shuō)服讀者。所以這種文章通常得分低于學(xué)生的自我評(píng)估。

　　那么整體感如何實(shí)現(xiàn)呢？其實(shí)第二個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)給我們指出了具體的方法。我建議在以下四個(gè)方面做好連貫和鏈接工作：

一、明確中心立場(chǎng)。

　　即全篇文章有一個(gè)明確的立場(chǎng)。舉例在家工作的利弊。如果你贊成在家工作，可以語(yǔ)氣堅(jiān)定地提出這種工作方式的優(yōu)勢(shì)，如時(shí)間地點(diǎn)的靈活性，低成本以及由此引出其他好處，如工作家庭的平衡，工作地點(diǎn)的自由選擇，員工和雇主的最佳匹配等等；讓步段在闡述劣勢(shì)的時(shí)候需要非常小心，首先語(yǔ)氣要溫和，不可激進(jìn)，否則后面沒(méi)法反駁?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程工作可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如員工的情感，歸屬感或者雇主無(wú)法監(jiān)督等。然后就這些問(wèn)題進(jìn)行駁斥，或分析其邏輯漏洞即不合理之處；或提出解決方法以弱化問(wèn)題本身；或指出其非主要矛盾或非主要因素?？傊屨恼碌牧?chǎng)保持一致。對(duì)于遠(yuǎn)程辦公的問(wèn)題的反駁，提出解決方法是比較合適的策略。如通過(guò)在社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)來(lái)補(bǔ)償情感需求，或者間斷性的公司面談來(lái)解決歸屬感問(wèn)題。

　　如果這道題持相反立場(chǎng)，整篇文章仍舊需要保持一貫性。首先劣勢(shì)段作為立論段，要語(yǔ)氣堅(jiān)定地提出在家工作的弊病，盡量選擇能嚴(yán)重影響工作效果效率的方面--員工的歸屬感減弱會(huì)導(dǎo)致不忠和跳槽增多，從而增加培訓(xùn)成本；家庭環(huán)境的干擾降低工作效率；缺少面對(duì)面交流造成溝通障礙以及減少創(chuàng)新思想的激發(fā)等等。讓步段的優(yōu)勢(shì)可以簡(jiǎn)單概述靈活性和低成本。之后比較有力的反駁策略是陳述這些優(yōu)點(diǎn)并非要素，‘節(jié)省的通勤時(shí)間無(wú)法挽回效率的降低和創(chuàng)新能力的損失’。

　　有工作經(jīng)驗(yàn)或成熟一些的學(xué)生也許會(huì)說(shuō)‘是否在家工作不能一刀切，而應(yīng)看具體工作性質(zhì)決定’。我個(gè)人認(rèn)為這是比較縝密的思考，也是有中心觀點(diǎn)的文章。事實(shí)的確如此，例如在新東方，排課的工作其實(shí)可以在家做，因?yàn)榕耪n老師的工作溝通都是通過(guò)電子方式來(lái)進(jìn)行的，既然不需要面對(duì)面的溝通，就沒(méi)必要占用辦公設(shè)施。相反，泡泡老師肯定沒(méi)法在家給一群幼兒園小孩上課。最適合這種思路的文章結(jié)構(gòu)叫作平衡法，即兩邊都支持，不反對(duì)，然后在結(jié)論段分別陳述兩者發(fā)揮優(yōu)勢(shì)所需要的條件或工作類型；或者兩邊都分別列舉優(yōu)缺點(diǎn)，最后陳述條件。

二、處理好讓步段與立論段的關(guān)系處理

　　因?yàn)檫@兩個(gè)段落總是對(duì)立的觀點(diǎn)，所以當(dāng)學(xué)生在段落轉(zhuǎn)換的時(shí)候沒(méi)有建立連接或者暗示立場(chǎng)，文章就容易失去整體感。好的文章應(yīng)該是流線型而非塊狀結(jié)構(gòu)，即文章有一條邏輯線，即使兩個(gè)對(duì)立的方面也是出自一人之口，彼此不再矛盾，而是和諧地掛在一根線上。其實(shí)實(shí)現(xiàn)這個(gè)流線型結(jié)構(gòu)并非難事，只需在讓步段的第一句做足功夫，格外小心即可。仍舊拿遠(yuǎn)程辦公為例，如果立論段寫(xiě)優(yōu)勢(shì)，那么讓步段的第一句話千萬(wàn)不可這樣寫(xiě)：However, there are disadvantages in working at home. 這句話太中庸，容易使整篇文章失去前后一致的清晰立場(chǎng)，而且和第一段也缺少聯(lián)系。如果我們?cè)谶@句話之上再加點(diǎn)東西，就能起到橋梁的作用：

　　However, there are also disadvantages in working at home。

　　However, there are certainly disadvantages in working at home。

　　However, there are some minor downsides in working at home。

　　However, I admit that there are demerits in working at home。

　　However, I admit that e-working is not perfect。

　　However, I understand why some people oppose e-working。

　　Of course there are some opposite voices against this work fashion。

　　However, the opposite voices also sound reasonable。

三、注意開(kāi)篇段與主體段的銜接

　　相對(duì)于主體段的變數(shù)比較多，不容易總結(jié)模板，然而第一段卻似有章可循，因此很多老師都會(huì)總結(jié)一些套路，希望降低學(xué)生的寫(xiě)作難度。雖然學(xué)生的確不愁寫(xiě)第一段了，但是由于忽略了段落間的關(guān)系，第一段和主體段缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致行文不流暢，邏輯不合理，最終傷害了文章的整體性。如果想增加流暢度，需要在第一段的最后一句話和第二段的第一句話上下點(diǎn)功夫。下面這道題是2009.12.12的題目，中心話題仍然是遠(yuǎn)程辦公，但是出題的方式稍有變化：

　　Recently, some people can work from home using the modern technology. Some think this only benefit the workers, but not the employers. To what extent do you agree or disagree?

　　下面兩句話摘自學(xué)生練習(xí)，是上面這道題目第一段的最后一句和第二段的第一句話：

　　But I am unconvinced that the benefits are restricted to workers。(但是我不認(rèn)為這些好處只局限于員工。)

　　As more and more professionals seek a better work-life balance, the working from home option is becoming increasingly viable. (由于越來(lái)越多的人追求工作和生活的平衡，遠(yuǎn)程辦公因此變得越來(lái)越可行了。)

　　從第二段的第一句話可以推斷出該段的中心是雇員受益的方面，但是這句話沒(méi)有和首段建立緊密的聯(lián)系。如果我們保留這兩句話不變，簡(jiǎn)單的改良方法是在第二段開(kāi)頭加上一句主題句，既起連接作用，又可以概括第二段的中心：

　　Of course workers are the direct/ first beneficiaries of this working fashion。

　　Certainly workers benefit from telework at the first place。

　　Undoubtedly many employees welcome this working fashion。

　　There is no doubt that many employees would favour telework。

　四、結(jié)尾段的總結(jié)

　　通常結(jié)尾段與主體段的連接非常簡(jiǎn)單，如In summary, to conclude等等，而難點(diǎn)在于總結(jié)的內(nèi)容。重申自己的觀點(diǎn)是最常用的策略，但是如果想讓整個(gè)文章更有整體感，我個(gè)人建議重申不應(yīng)只片面重復(fù)自己的觀點(diǎn)，而應(yīng)把對(duì)方的觀點(diǎn)也涵蓋進(jìn)去，闡述清楚對(duì)立雙方的關(guān)系。例如遠(yuǎn)程辦公的利弊討論，如果文章立場(chǎng)傾向于有優(yōu)勢(shì)，那么結(jié)論可以這樣寫(xiě)：

　　In summary, telework, as a flexible and economic way of work, satisfies people’s various needs in life and free people from restriction in location and time, hence welcomed by people in many walks of life. It is true that telecommuting is not mature enough at present and not suitable for all positions or jobs, but I believe it will gain more popularity in the near future。

　　如果傾向劣勢(shì)，可以這樣寫(xiě)：

　　To conclude, employees working at home may gain more flexibility and save money for the employers, but they are more likely to find themselves losing connection with the society, which is against human nature. If the significance of work is beyond making money, then telework should not be advocated。

　　以上兩種結(jié)論中都有一個(gè)轉(zhuǎn)折詞‘but’，在這個(gè)連接詞的前后同學(xué)們可以看到題目中的兩個(gè)對(duì)立面。也就是說(shuō)，雖然有偏向性，但是對(duì)立雙方的關(guān)系在結(jié)論中是闡明了的。

　　如果中立，那么對(duì)立雙方的關(guān)系會(huì)很自然地出現(xiàn)在結(jié)論段，寫(xiě)法如下：

　　Overall, my view is that whether adopt telecommuting depends on the worker and the type of his/her job. If the worker can tune in well and the job can be accomplished individually, for instance, freelance writing or computer programming, or the workers are self-motivated enough, then telework may be optimal. Otherwise, it should not be encouraged。

　　總之，有整體感的文章不是豆腐塊，而是流線型跑車；不是死的，是活的。因此同學(xué)們要有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，即‘這是我的觀點(diǎn)，我在跟考官交流討論，我要說(shuō)服他/她’。當(dāng)有話要說(shuō)不吐不快的時(shí)候，才容易寫(xiě)出流暢的有整體感的文章。相反，對(duì)話題陌生，無(wú)話可講，又不得不硬往外擠的時(shí)候，往往會(huì)東一句西一句地拼湊，導(dǎo)致整體感喪失殆盡，語(yǔ)言再好都無(wú)法彌補(bǔ)。這篇文章只是對(duì)于整體感這個(gè)概念的闡述，如果想真正上手，還是需要做一些練習(xí)。在我的新書(shū)《雅思寫(xiě)作VIP課堂》中有細(xì)致的講解以及精心設(shè)計(jì)的配套練習(xí)，相信講練結(jié)合會(huì)收到最佳的效果。