“我們將為高水平人才開辟綠色通道，大家只要有能說得出來的成果，并得到別人的認(rèn)可，就能以提名推薦的方式參加正高職稱評審，你們甚至可以潛心研究10年不發(fā)論文。”1月17日，在中國藥科大學(xué)（以下簡稱中國藥大）召開的人才工作會議中，該校副校長郝海平在發(fā)布解讀該校“十四五”人才發(fā)展規(guī)劃時，以這番決心表達學(xué)校對高水平研究成果的渴求和對高水平人才成長的耐心。

　　記者發(fā)現(xiàn)，規(guī)劃中涉及職稱評價改革、人才評價體系、標(biāo)志性成果認(rèn)定、創(chuàng)新團隊培育、青年人才成長等舉措。

　　2021年中央人才工作會議強調(diào)，要完善人才評價體系，加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向的人才評價體系，形成并實施有利于科技人才潛心研究和創(chuàng)新的評價體系。

　　“我們希望通過這些政策，激發(fā)人才的內(nèi)生動力，通過他們提出的科學(xué)問題，評價科研成果的價值和貢獻。”郝海平說。

　　重大標(biāo)志性成果不受論文數(shù)量限制，經(jīng)專家推薦可直接參評正高

　　“十三五”期間，中國藥大獲得國家級科研獎勵3項，主持國家自然科學(xué)基金重點項目及以上重點項目18項，成果轉(zhuǎn)化及合作研究合同金額超1000萬元項目40項。

　　不過，在郝海平看來，缺乏戰(zhàn)略科學(xué)家和國際影響力的突破性成果，國際化程度不高，藥學(xué)二級學(xué)科的發(fā)展新增長點尚未形成，是制約中國藥大發(fā)展的瓶頸。

　　中國藥大“十四五”人才發(fā)展規(guī)劃應(yīng)運而生。

　　新藥研發(fā)的投入大、周期長、風(fēng)險高，藥學(xué)領(lǐng)域重大成果的培育尤其需要時間的打磨。在中國藥大即將施行的正高職稱評價體系中，有這么一條：對于獲得重大標(biāo)志性成果，特別是教書育人取得突出成效、實現(xiàn)科學(xué)研究0到1的基礎(chǔ)理論突破、創(chuàng)建顛覆性技術(shù)并被行業(yè)廣泛借鑒應(yīng)用，對生物醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)生重要推動作用，經(jīng)領(lǐng)域內(nèi)5名以上二級教授聯(lián)名推薦，可直接提交專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會審定，不受論文等定量指標(biāo)的約束、不受任職年限限制。

　　“我們希望培育真正的創(chuàng)新成果，對于短期內(nèi)難以產(chǎn)出成果的重大研究，成果的展現(xiàn)形式不一定是論文。做科學(xué)實驗必須有結(jié)果，如果展示的結(jié)果被專家同行認(rèn)定屬于創(chuàng)新，就可以通過評審。”郝海平告訴科技日報記者。

　　新政一經(jīng)發(fā)布，得到校內(nèi)學(xué)者歡迎。

　　2018年在美國康奈爾大學(xué)結(jié)束博士后研究后，青年學(xué)者肖易倍進入中國藥大藥學(xué)院，研究長片段基因的高通量刪除、基因定點插入的新理論新方法和發(fā)現(xiàn)新的抗腫瘤藥物靶點。

　　“一些前沿性、顛覆性、突破性的研究，工作風(fēng)險大，出成果的周期也很長。但是一段時間內(nèi)，國內(nèi)對科研人員的職稱評審一度重論文數(shù)量、不重論文質(zhì)量，不少老師將大量的精力用來做一些意義不大的低水平研究，導(dǎo)致論文灌水，發(fā)表了很多意義不大的論文?，F(xiàn)在學(xué)校出臺了這些激勵政策，讓我們可以靜心、安心地坐冷板凳，去研究一些重大科學(xué)問題。”肖易倍與科技日報記者分享。

　　獲評教授也不能“躺平”，過程考核不合格也將降級

　　即使通過常規(guī)流程參評職稱的學(xué)者，對代表性成果評價的量化指標(biāo)，也體現(xiàn)出微妙的變化：在科研方面，每位教師最多提供5篇代表性研究論文、5項代表性科研成果作為參評材料。

　　“發(fā)論文不是越多越好，參評正高、副高職稱的老師，只能提供不超過5篇的論文來證明實力，這就要求大家要至少提交一兩篇能代表自己影響力的論文。”郝海平解讀。

　　而對于已經(jīng)升任教授、副教授的老師，也不能高枕無憂。記者發(fā)現(xiàn)，在新出臺的崗位聘用與考核管理辦法中，學(xué)校規(guī)定“連續(xù)2個聘期考核為C等者，在崗位聘用時降低一級”；不過，有降也有升，降低崗位等級后下一個聘期考核為A等者，可恢復(fù)聘用在原崗位等級。

　　郝海平介紹，以往有的老師一旦晉升職稱后，就缺乏科研動力，學(xué)校將聘期考核結(jié)果與績效掛鉤，根據(jù)考核結(jié)果適當(dāng)調(diào)整崗位基礎(chǔ)性津貼，試圖激發(fā)教師持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力，克服“一評定終身”。

　　為培養(yǎng)一批在國內(nèi)外處于領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)人才，中國藥大還設(shè)立了“興藥學(xué)者計劃”，該計劃分為頂尖科學(xué)家、杰出科學(xué)家、學(xué)術(shù)帶頭人、領(lǐng)軍學(xué)者、青創(chuàng)學(xué)者5個層次。

　　“進入這個計劃的學(xué)者我們也會考慮動態(tài)調(diào)整、分級考核，并不是進入了名單就不會出來。我們會從科研進展、高水平論文、獲得的科技獎勵、承接的重大項目等方面進行初步評定，然后通過同行專家委員會審定，重在評價研究本身的學(xué)術(shù)價值和貢獻。”郝海平說。

　　2022年全國科技工作會議指出，更加突出激發(fā)人才創(chuàng)新活力，推進戰(zhàn)略科學(xué)家培養(yǎng)使用、青年科技人才培育和高水平創(chuàng)新團隊建設(shè)。

　　中國藥大校長來茂德表示，學(xué)校將以學(xué)科發(fā)展需要謀劃人才發(fā)展需求，加大對青年人才的培養(yǎng)力度，擴大支持規(guī)模，優(yōu)化支持方式，探索建立各類人才薪酬制度和激勵保障機制，讓人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分迸發(fā)。（金鳳、姜晨）