輸送14名國手 連續(xù)12年被評省重點后備人才基地

　　坐在敞亮的晉江市少體校辦公室，校長吳建財正在起草申報“國家級高水平體育后備人才基地”的報告。近幾年，晉江體育后備人才爆發(fā)，競技成績一路高歌。在上個月剛剛結束的第十屆泉州市運動會中，晉江代表團共獲得320枚獎牌，總分6099分，位列榜首。

　　其實不僅是在泉州市運會，近年來在全國乃至世界級大賽，都閃現著晉江健兒的身影。林超攀、鄭培峰、施嘉洛、陳芳佳……這些活躍在中國乃至世界體壇的優(yōu)秀運動員，都有著晉江烙印。最近十年，晉江向國家隊、國家集訓隊共輸送14名優(yōu)秀運動員。晉江市少體校還曾連續(xù)12年被評為“福建省重點體育項目后備人才基地”，同時也是“福建省體育后備人才輸送十佳單位”。

　　晉江的體育后備人才培養(yǎng)能夠如此出眾并非偶然，探究其中原因，這和晉江獨具特色的“體教結合”模式密不可分。

　　打破傳統(tǒng)立足晉江放眼全國

　　10年前，晉江有了好的體育苗子，就送到少體校，在那里集中訓練學習。據晉江少體校校長吳建財介紹，2006年前，晉江少體校開設的運動項目只有六個，所有運動員加起來不過100多人。時任晉江市文體局副局長的陳茂和一直在思考，“晉江的經濟發(fā)展水平較高，意識也相對超前，一般地市級采用的‘三集中’傳統(tǒng)模式可能并不適合晉江。”

　　如何進行改變？如何走晉江自己的道路？那段時間，陳茂和翻閱了大量資料，吸取了國內許多培訓模式的成敗經驗，心中有了一個大膽的規(guī)劃。2007年，晉江開始了“體教結合”模式的摸索：把原本屬于少體校的運動項目下放到普通學校，利用其他學校的教育資源以及場館設施，既能緩解少體校有限的資源，又能促進運動員綜合素質的發(fā)展。同時，由少體校提供專業(yè)教練指導項目發(fā)展，由晉江市提供專項扶持資金資助學校，為晉江市培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才，最終達到體教雙贏。

　　“以前我們總是把運動員集中到體校訓練，現在要把他們送回學校學習；以前教練只在體校抓訓練，現在要深入到普通的學校中。”教練下學校，工資由晉江市少體校支付，晉江市每年還要給體育傳統(tǒng)項目學校和體育訓練基地學校發(fā)放補貼經費。這些“反其道為之”的做法在當年讓人感覺有些“異想天開”。但晉江嘗試了，并且這一試就是九年。

　　大膽創(chuàng)新體教結合以人為本

　　“與傳統(tǒng)的集中訓練相比，體教結合模式更能體現以人為本的理念。運動員的圈子不再局限于體校，而是與正常的孩子一樣，接受全面的教育。他們在融入學校的同時，今后也能更快地融入社會。”晉江市文體新局如此闡述“體教結合”的優(yōu)勢。

　　位于西園街道的遠華中學，是晉江少體校射箭及擊劍項目的基地校，這兩個項目在本屆泉州市運會上共為晉江代表團貢獻了22枚金牌。截至目前，遠華中學的晉江射箭隊為國家射箭集訓隊輸送了戴偉斌、賴彎彎、曾雅絲、莊國棟等四名運動員。遠華中學校長張金橋說：“少體校的教練保障隊員的運動成績，學校老師提高運動員的文化成績。兩者相得益彰，對孩子的成長更加有利。”

　　安海松熹中學則是田徑、舉重兩個項目的基地校。松熹中學校長顏國鎮(zhèn)也是“體教結合”模式的見證人，他說：“運動員想要在賽場上走得更遠，與個人的綜合素質密不可分。”由松熹中學培養(yǎng)的蔡勁豪、張逸帆，在去年舉行的首屆青運會撐桿跳比賽中，分別斬獲亞軍、季軍。撐桿跳教練陳武登介紹，平時運動員上課時間跟其他同學都一樣，訓練也都選在課余或空閑時間，“別看他們是體育特長生，文化成績一樣不差。從2008年開始，我?guī)У膶W生一共有12人考入養(yǎng)正中學。”

　　一鳴驚人晉江特色備受關注

　　“體教結合”模式已經在晉江走過了九個年頭。把運動隊下放到普通學校，實現體校與學校之間的優(yōu)勢互補，共享教學資源與人才資源，創(chuàng)造體校與普通學校的雙贏。這就是“體教結合”模式下的晉江特色。

　　九年來，晉江少體校設立的6個項目擴展至17個，其中只有3個項目設在少體校，其余14個項目均下放到其他學校。少體校的運動員也從100多人壯大到600多人。2006年省運會，晉江在縣市級的總分排行中，只能勉強擠進前十名。“體教結合”模式施行三年后，在2010年省運會上，晉江代表團一鳴驚人，躍居縣市級總分榜的第五名。到2014年，晉江更是一舉奪下省運會總分榜縣市級亞軍的位置。這些成績都證明了“體教結合”模式的正確性。如今，這種模式也得到了上級部門的認可，福建省及其他地市的體育部門曾多次到晉江調研“晉江特色”。

　　2016年，“體教結合”模式將迎來在晉江的第10年。晉江市文體新局表示，“體教結合”模式，晉江會堅定不移地走下去，“實踐證明，這一模式適合晉江。”（記者 李詩怡）