謝育樺為學(xué)生上書法課。

　　­現(xiàn)在若是想學(xué)書法的朋友，除了購買筆墨外，還會習(xí)慣性地選購一些臨帖、描紅，邊看帖邊練習(xí)。可中國的書法變幻萬千，字帖所展現(xiàn)的有一定的局限性，有沒有一本可以讓人學(xué)好書法基本規(guī)律，又不給學(xué)習(xí)者設(shè)限的教材呢？

　　­有的！為了更好地教習(xí)書法，晉江池店錢頭小學(xué)老師謝育樺根據(jù)多年練習(xí)書法的經(jīng)驗及教學(xué)實踐，編寫出了一套《池店鎮(zhèn)小學(xué)校本課程系列教材》，如今這套教材已經(jīng)成了池店鎮(zhèn)不少學(xué)習(xí)書法的同學(xué)夢寐以求的“寶典”。

　　­書法教材“欠缺”

　　­引出編書想法

　　­出生于1981年的謝育樺是在大學(xué)才接觸毛筆的，“當(dāng)時學(xué)毛筆只是為了完成任務(wù)而已，真正開始學(xué)是在2005年。”她說，當(dāng)年在機緣巧合下認識了許貽群老師，并跟著學(xué)習(xí)書法。

　　­許貽群是中國書法家協(xié)會會員、泉州市書法家協(xié)會常務(wù)理事、泉州市青年書法家協(xié)會副會長等，不僅出版有《許貽群小楷陶淵明詩》，作品還多次入展全國書法篆刻展、蘭亭獎書法作品展等。謝育樺很珍惜學(xué)習(xí)書法的機會，在努力下，書法成績越來越好，甚至多次參加中國書法家協(xié)會等單位主辦的多個比賽，2012年更是成為中國書法家協(xié)會會員。

　　­而在平日的書法學(xué)習(xí)、練習(xí)中，細心的謝育樺發(fā)現(xiàn)，大部分的書法教材都是以臨帖、仿影、描紅為主，學(xué)完之后有樣學(xué)樣地寫教材上的字，“現(xiàn)有的大部分書法教材很有局限性，有沒有一種能教人寫出任何漢字書法的基本方法呢？”謝育樺開始思考這個問題。

　　­新教材無局限

　　­更注重培養(yǎng)筆畫

　　­“只要掌握了筆畫，注意字體結(jié)構(gòu)，筆畫間距、均勻協(xié)調(diào)，就能寫出漂亮的書法。”謝育樺認為，學(xué)習(xí)書法沒有捷徑，除了要勤于練習(xí)之外，還應(yīng)讓學(xué)習(xí)者掌握正確的筆畫，“畢竟書法是千變?nèi)f化的，不應(yīng)該有局限性。”

　　­此后，謝育樺不斷搜集各類書法書籍，參考其他很多教材，為編寫一本書法教程做準(zhǔn)備。2015年9月，書法課被錢頭小學(xué)列入校本課程，她把這一想法和學(xué)校說，得到學(xué)校的大力支持。巧的是，2015年國家正在推行“書法進課堂”，聽說了此事的池店鎮(zhèn)教委辦也大力支持。

　　­這讓謝育樺更有干勁了，上網(wǎng)查詢、總結(jié)心得，加上之前的準(zhǔn)備，很快，書法的寫法、筆畫、組合變化、結(jié)構(gòu)比例等內(nèi)容都“出爐”了，由淺入深，同時把書法技能與書法知識整合一起，便于學(xué)習(xí)書法的孩子們接受，也有助于培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　­融入晉江書法文化元素

　　­“其實晉江這個地方本身就是一個書法寶庫，從古至今，有很多名人書法，張瑞圖、吳魯?shù)?，他們的字都非常棒?rdquo;雖然書法學(xué)習(xí)的部分完成了，可謝育樺總認為少了點什么，她認為，既然要編一本晉江本土的書法教程，那么晉江現(xiàn)有名家的書法一定不能少，這有利于孩子們多元化地了解晉江文化。

　　­于是，她決定在教材中增加“晉江書法知識拓展”，將張瑞圖、吳魯、黃搏扶、弘一法師等名人的帖子，以及五里橋、南天禪寺、古檗山莊等地的石刻等編入其中。

　　­“當(dāng)時正值夏天，她還到處跑，到處拍照，一張一張地比較，整個人都曬得很黑。”謝育樺的同事張育梅說，這樣的一本書編出來并不容易。對此，謝育樺倒是有些樂在其中，她覺得能借編書把晉江出名的書法石刻走一遍，也是難得的機會。

　　­經(jīng)過了長達半年的努力，教材終于完成，分為4冊，適合不同時期學(xué)習(xí)書法的孩子。 “鎮(zhèn)里對于這套教材的評價很高，非常適合孩子使用。”池店鎮(zhèn)教委辦副主任李必虎介紹，目前，謝育樺主編的這套書法教授方法已開始在池店小學(xué)中推廣應(yīng)用。­（記者 曾舟萍 陳巧玲 文圖）