杭州有個(gè)學(xué)校的一年級(jí)，9月份竟然一整月沒上“正課”，昨天才開始上語文的“天地人”。那么，他們一個(gè)月都在干什么呢？他們都在玩！軍訓(xùn)站軍姿，低碳科技館看球幕電影，孔廟入泮禮，讀《三字經(jīng)》，聽《弟子規(guī)》故事，唱《上學(xué)歌》、《上課歌》，還種了一盆大蘿卜……孩子們玩得high翻天了。

　　昨天，孩子們第一天翻開課本上課，老師和同學(xué)竟然感覺出奇地好——呀，孩子們都能安心上課了。

　　沈括班的學(xué)生表演《沈括上山看桃花》。錢江晚報(bào) 圖

沒有作業(yè)不用課本

一個(gè)月都在“玩”

　　這所小學(xué)叫杭州錢塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，位于濱江區(qū)，是一所新學(xué)校，今年9月剛投入使用，一年級(jí)共有9個(gè)班近400名孩子。

　　開學(xué)第一周，孩子們上午軍訓(xùn)，下午繪本閱讀、游戲、繪畫。校長張錫忠說：“小學(xué)生也要軍訓(xùn)，培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。”

　　一年級(jí)的軍訓(xùn)可萌了，起先教官說“集合啦！”孩子們一股腦兒跑過去，抱抱前面的同學(xué)，又朝后面的同學(xué)做做鬼臉。軍訓(xùn)一周后的會(huì)操，讓孩子們的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。

　　第二周開始，課表上出現(xiàn)五花八門的課。語文課，聽老師講《聲律啟蒙》，一東、二冬、三江、四支、五微、六魚……數(shù)學(xué)課，玩七巧板?？茖W(xué)課，老師給大家發(fā)種子，種蘿卜，去教室外觀察落葉。哦對(duì)，他們還去了中國低碳科技館。

　　第三周，聽老師講《弟子規(guī)》的故事，背《三字經(jīng)》，唱《上學(xué)歌》、《問好歌》、《課前歌》、《上課歌》……這一周，全校孩子去了孔廟，入泮禮。孩子穿上漢服正衣冠、拜孔子、點(diǎn)朱砂、敬師長、開筆大禮、誦讀《弟子規(guī)》。“隆重而莊嚴(yán)的儀式感，讓孩子們感受到我是一名小學(xué)生了，為自己成為小學(xué)生而驕傲。”105班班主任趙曉娜說。

　　第四周，課外活動(dòng)去了嘟嘟城，還進(jìn)行了匯報(bào)表演。

昨天正式開課

老師說這回不心累了

　　一個(gè)月，孩子們每天來學(xué)校，書包里只帶兩樣?xùn)|西：水壺和最喜歡的書。他們沒有拿筆寫東西；家庭作業(yè)幾乎沒有，偶爾回家要唱幾首歌給爸媽聽，比如唱《上課歌》，“上課鈴聲響，坐好看前方，不做小動(dòng)作，專心來聽講”。孩子們喜歡得很，還拍短視頻上傳，微信群里“叮咚、叮咚”地響。G同學(xué)說：”我交到了很多很多的好朋友，金老師井老師都對(duì)我們很好，學(xué)校里的飯菜也很好吃。“

　　張子諾說：“學(xué)校比我想象的好點(diǎn)，沒有很兇的老師，不用擔(dān)心找不到廁所，也容易找到我的班。”

　　“沒有課業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)然沒有了批評(píng)，沒有了焦慮，孩子們每天都很開心地來學(xué)校。”105班主任趙曉娜說，“以前我?guī)б荒昙?jí)，9月開學(xué)就上書本內(nèi)容，一周后，有些孩子會(huì)抗拒上學(xué)。”

　　昨天是學(xué)校正式上課的第一天。孩子們帶來了課本，正式開始上課。情況如何？

　　數(shù)學(xué)老師林老師剛上完一堂課，出來很欣慰地說：“今天感覺太好了！我說老師要發(fā)一個(gè)暗號(hào)了哦，拍拍手，課堂立刻安靜下來了。以前剛開學(xué)就上課，上課要不斷地做課堂常規(guī)。”

　　109班班主任潘曉燕是教語文的，她也有同感：“今天上課，我有一種漸入佳境的感覺，水到渠成。”

　　Z同學(xué)說：“我喜歡上林老師的數(shù)學(xué)課，但是我很害怕背古詩詞，背書是我的弱點(diǎn)。”上課漸入佳境了，進(jìn)度節(jié)奏當(dāng)然也快起來了。所以一個(gè)月不上課，完全不用擔(dān)心總進(jìn)度會(huì)跟不上。

　　對(duì)于一個(gè)月不上課的初衷，校長張錫忠說：“幼小銜接的過渡期，對(duì)孩子來說最重要的不是接受更多的專業(yè)知識(shí)，而是讓他們認(rèn)同和喜歡學(xué)校、老師、同伴。當(dāng)孩子的情感得到發(fā)展的時(shí)候再去傳授學(xué)科知識(shí)，那就是水到渠成了。而軍訓(xùn)、做游戲、各種玩是一個(gè)很好的方式，讓孩子以更好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)，更快地適應(yīng)環(huán)境。”

　　有些家長一開始會(huì)有些擔(dān)心，覺得會(huì)不會(huì)輸在起跑線上。就像虞媽媽，懷著忐忑又期待的心情把大寶送進(jìn)小學(xué)，所幸孩子回家后的小情緒感染了他們。“每天放學(xué)，聽著大寶小嘴里念叨學(xué)校里發(fā)生的有趣小事，充滿新奇而又雀躍的小情緒，讓我覺得他是真的高興！希望學(xué)校在接下來的時(shí)間，能繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。”

　　還有一些家長則積極地?fù)肀Я诉@樣的變化。比如昨天下午來接孩子的琪琪媽，她就覺得孩子在另一些方面進(jìn)步了：“上小學(xué)前擔(dān)心孩子會(huì)不適應(yīng)，沒想到孩子很快喜歡上了這個(gè)新學(xué)校，軍訓(xùn)扛大旗很喜悅，玩七巧板癡迷，念《聲律啟蒙》搖頭晃腦。孩子跟我說，小學(xué)和幼兒園不一樣，要求嚴(yán)格多了，規(guī)矩也多了。”