11月12日下午，湖南省沅江市發(fā)生一起“學(xué)生弒師案”。當(dāng)?shù)匾幻?6歲高三學(xué)生羅某因為布置作業(yè)的瑣事，被老師訓(xùn)了一句。數(shù)分鐘后，羅某竟沖進(jìn)老師辦公室，掏出彈簧刀向老師連刺26刀致其死亡。沅江市委宣傳部官方微信11月14日晚間發(fā)布消息稱，11月13日，羅某因涉嫌故意殺人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。

　　近年來，未成年人施暴案件頻發(fā)，受到社會各界廣泛關(guān)注。對于這個特殊群體的犯罪行為，法律有哪些規(guī)定？刑事責(zé)任年齡如何劃分？除了依法制裁，對于未成年人犯罪問題，我們還能做些什么？記者就此采訪了檢察官、律師和在校教師。

　　紅圈位置為犯罪嫌疑人羅某。

刑事責(zé)任年齡如何劃分？

　　“羅某構(gòu)成犯罪是肯定的，但他不滿18周歲，按照法律規(guī)定不會被判處死刑。”北京某律師事務(wù)所律師陳琦告訴記者，未成年人作為一個特殊主體，我國法律對其有特殊保護(hù)。

　　我國刑法第17條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

　　“雖然法律明文規(guī)定了相關(guān)的處罰，但是我們還是要探究未成年人實施犯罪的深層次原因，因為未成年人犯罪具有突發(fā)性或激情犯罪的特點。司法機(jī)關(guān)要結(jié)合犯罪事實和犯罪結(jié)果，以及主觀惡性，對未成年人犯罪行為作出全面科學(xué)的評價。”北京市豐臺區(qū)檢察院未檢處處長金朝認(rèn)為，對于未成年人犯罪，法律秉承以教育感化挽救為主、懲罰為輔的原則，司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)辦案原則和司法理念依法辦理這起案件。

　　除此之外，刑事訴訟法中也有關(guān)于未成年人犯罪案件的程序性規(guī)定。陳琦告訴記者，對于未成年人犯罪，可以作“成長報告”，包括對其成長經(jīng)歷、家庭情況、平時表現(xiàn)、犯罪原因、犯罪之后有無認(rèn)罪悔罪等方面進(jìn)行綜合考察。法院可以把“成長報告”作為量刑參考。如果存在心智發(fā)育不健全、被害人有過錯、偶發(fā)事件等情況，為了能讓未成年人更好地回歸社會，量刑上應(yīng)更加慎重考慮。

學(xué)業(yè)壓力大，心理問題怎么解決？

　　懲治于已然，更重要的是防患于未然。新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市天山區(qū)檢察院未成年人檢察科科長黃燕語辦理過多起未成年人刑事案件，她告訴記者，發(fā)生暴力行為的孩子，多是心理問題造成。

　　“預(yù)防青少年犯罪的根本在學(xué)校，目前很多學(xué)校對法治教育流于形式，只是到了‘12·4’等節(jié)點才組織法治進(jìn)校園活動。”黃燕語告訴記者，她曾聯(lián)系一些學(xué)校進(jìn)行法治宣傳，被學(xué)校以各種理由拒絕。

　　“家長課堂也很重要。”黃燕語說，在他們辦理的很多案件中，家長并不知道該怎么樣教育孩子。青少年法治教育，是日常生活中循序漸進(jìn)的一個過程，并不是上一堂普法課就可以完成的。家長、學(xué)校在孩子心中同樣扮演重要角色，從各自角度出發(fā)關(guān)愛青少年心理健康，對預(yù)防青少年犯罪能起到很大作用。

　　據(jù)媒體報道，羅某是個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，但是性格孤僻，沒有什么朋友。“家長、學(xué)校、老師應(yīng)注重孩子的心理成長和法治教育，不能單單關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子的身心健康更重要。”金朝說，孩子的心理問題是一個社會性和教育性問題，需要加強(qiáng)與孩子的交流，聽取他們的意見，了解他們心理上的變化。特別是，孩子如果有一些異常的情況或行為舉動，要引起學(xué)校和家長的注意，學(xué)校和家長應(yīng)及時溝通，幫助孩子化解情緒問題。

攜帶管制刀具上學(xué)，校園安全如何保證？

　　羅某的作案工具是彈簧刀，屬于管制刀具。我國治安管理處罰法明確規(guī)定禁止攜帶管制器具進(jìn)入公共場所，對于已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。

　　2016年11月，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，要求加強(qiáng)教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理，切實防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。其中提出，嚴(yán)格落實值班、巡查制度，禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品進(jìn)入學(xué)校，針對重點學(xué)生、重點區(qū)域、重點時段開展防治工作。

　　“我們學(xué)校有相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)，開學(xué)時會進(jìn)行安全教育，告訴學(xué)生哪些屬于管制刀具。平時教學(xué)過程中，學(xué)生或老師發(fā)現(xiàn)有攜帶具有危險性的刀具等行為，會及時向校方反映，由學(xué)校與家長進(jìn)行溝通，對孩子進(jìn)行教育，學(xué)校有專門負(fù)責(zé)安全教育的老師。”首師大附中教師錢月婷告訴記者，比如定期舉辦安全教育講座等。

　　記者了解到，學(xué)生攜帶管制刀具，若屢教不改，則構(gòu)成預(yù)防未成年人犯罪法第34條中所指的嚴(yán)重不良行為，需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

　　一名高中生為何會攜帶管制刀具上學(xué)？是玩玩而已還是心理上缺乏安全感？這更多需要學(xué)校、家長與青少年加強(qiáng)交流，了解他們的內(nèi)心想法，從源頭上遏制校園暴力事件的發(fā)生。