教育部昨天（15日）召開新聞發(fā)布會(huì)，推出了首批490門“國(guó)家精品在線開放課程”。

　　在線開放課程也被稱為慕課，首批入選的490門課程包括468門本科教育課程和22門?？聘叩嚷殬I(yè)教育課程，以公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課為重點(diǎn)，涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課以及思想政治課等。

【特別提示：在線學(xué)習(xí)方法】

　　一，進(jìn)入網(wǎng)址：“國(guó)家精品在線開放課程工作網(wǎng)”www.chinaooc.com.cn

二，點(diǎn)擊“首批認(rèn)定課程”，就可以看到首批490門國(guó)家精品在線課程的名單，點(diǎn)擊你想學(xué)的課程，就會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到課程所在的網(wǎng)址鏈接。

　　以北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等一流大學(xué)建設(shè)高校為主建設(shè)的344門課程入選，占比70.2%；由包括院士、教學(xué)名師、長(zhǎng)江學(xué)者等在內(nèi)的教授領(lǐng)銜的課程有340門入選，占比70%。入選課程中，選課人數(shù)超過10萬人次的有78門，占比15.9%。北京大學(xué)的《藝術(shù)與審美》課入選了此次精品課程。

　　北京大學(xué)教授 葉朗：過去我們?cè)趯W(xué)校里頭開一個(gè)通選課，最大的教室500人，坐滿了、擠滿了600人，坐在地下什么的?？墒俏覀冞@個(gè)（在線開放）課，選課的學(xué)生有600多所大學(xué)，16萬人，這個(gè)是很難想象的。所以互聯(lián)網(wǎng)是提供一種新的生產(chǎn)力，對(duì)我們教育來講非常重要。

　　據(jù)介紹，教育部將通過使用評(píng)價(jià)、定期檢查等方式，對(duì)國(guó)家精品在線開放課程的在線運(yùn)行、實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)效果等進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)和綜合評(píng)價(jià)。

　　教育部高等教育司司長(zhǎng) 吳巖：我們要有五年的共享時(shí)期，假如在五年期間，你不完善、不改進(jìn)、不更新，那么你的國(guó)家精品在線開放課程的這種所謂的稱號(hào)就會(huì)被取消。

我國(guó)在線開放課程數(shù)量居世界第一

　　2013年是中國(guó)在線開放課程的元年。經(jīng)過幾年的發(fā)展，如今我國(guó)在線開放課程的數(shù)量已位居世界第一。

　　據(jù)介紹，目前，我國(guó)460多所高校已建設(shè)3200多門在線開放課程上線課程平臺(tái)，其中，201門在線開放課程登錄國(guó)際著名課程平臺(tái)，“清華漢語(yǔ)”等進(jìn)入2016年國(guó)際著名課程平臺(tái)前10名。

　　吳巖：這種新型課程與教學(xué)模式，應(yīng)該說打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校的圍墻，正在成為世界各國(guó)爭(zhēng)奪下一輪高等教育改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)域，而且將日益成為爭(zhēng)奪教育對(duì)象、輸出價(jià)值觀的重要平臺(tái)。

　　如今，在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大范圍的優(yōu)質(zhì)教育資源共享，西部高校獲得高水平大學(xué)教學(xué)支持，并共享2400門優(yōu)質(zhì)課程，已有600多萬人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分。同時(shí)，在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、線上與線下混合式學(xué)習(xí)等共享與應(yīng)用模式不斷涌現(xiàn)。

精品在線開放課程2020年達(dá)3千門

　　在發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖介紹，到2020年，以國(guó)家名義推出的“國(guó)家精品在線開放課程”將達(dá)到3000門，同時(shí)推出1000個(gè)“示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目”。

　　吳巖：我們大學(xué)教育面臨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)如何走的問題，我們沒有辦法在企業(yè)、在社會(huì)實(shí)踐部門真正頂崗，因此我們可以用虛擬仿真的手段，在網(wǎng)上設(shè)計(jì)汽車、做爆炸實(shí)驗(yàn)、開飛機(jī)、做手術(shù)、遨游太空等等，這個(gè)虛擬仿真是我們實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)未來的一個(gè)方向。

　　據(jù)介紹，下一步重點(diǎn)還將推出中國(guó)在線開放課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)用“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，推進(jìn)課程改革、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)高等教育教學(xué)質(zhì)量的“變軌超車”。

　　吳巖：變軌超車是開辟一條新的路徑，是一種革命性的變化，是在人才培養(yǎng)的方法、技術(shù)、手段等等教學(xué)模式方面的變軌，旨在達(dá)到質(zhì)量的躍升。通過這樣一個(gè)新的路徑，有可能原先需要跑五千公里，現(xiàn)在我們可能跑兩千公里、三千公里就能達(dá)到目標(biāo)。