比秘考更可怕的，是超前教育擴(kuò)大化

　　楊 侖

　　對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，MK考試這個(gè)詞匯比較陌生。但對(duì)小升初的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，卻再熟悉不過(guò)——秘考。何為秘考？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，民辦機(jī)構(gòu)為了評(píng)估小學(xué)生源的水準(zhǔn)，委托校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行的秘密考試。

　　近日央視新聞曝光，秘考已經(jīng)成為校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)斂財(cái)?shù)牟欢ㄩT(mén)。課時(shí)費(fèi)之昂貴，補(bǔ)課時(shí)間之密集都令人咂舌。為了準(zhǔn)備秘考，小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生一周七天無(wú)休，學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)在補(bǔ)課班中再常見(jiàn)不過(guò)。

　　超前教育對(duì)絕大多數(shù)孩子有害無(wú)益，應(yīng)該算得上是一種常識(shí)了。教育主管部門(mén)曾三令五申，禁止超前講授學(xué)科知識(shí)，并推出了兒童成長(zhǎng)教育指南，為家長(zhǎng)提供正確的教育理念。但為何家長(zhǎng)們依然對(duì)秘考趨之若鶩？

　　秘考、超前教育之所以大行其道，主要瞄準(zhǔn)了家長(zhǎng)們競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源的強(qiáng)烈愿望。客觀上講，社會(huì)物質(zhì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，極大地提高了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。但現(xiàn)狀是，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺將在較長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)存在。

　　人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、高學(xué)歷教育的需求可以說(shuō)是無(wú)限的，而教育所能提供這種資源的能力很有限。正是這個(gè)矛盾，助長(zhǎng)了升學(xué)考試中過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。

　　須知，超前教育之所以存在，是針對(duì)不同孩子個(gè)體間差異而選擇的特殊教育手段，而不是通過(guò)教育達(dá)到制造差異的目的。先有學(xué)生“出類(lèi)拔萃”，后有學(xué)校對(duì)其進(jìn)行超常教育。這個(gè)因果關(guān)系決不能倒置。

　　遺憾的是，當(dāng)前家長(zhǎng)們依然追逐于超前教育能使孩子出類(lèi)拔萃的錯(cuò)誤邏輯。多位教育專(zhuān)家都指出，小學(xué)階段正確的培養(yǎng)方式應(yīng)該是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子求知的興趣。

　　一昧地刷題、進(jìn)行考試訓(xùn)練，的確可以在短期內(nèi)提升卷面的分?jǐn)?shù)，但在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，卻很容易導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)興趣、無(wú)法建立健康、可持續(xù)的學(xué)習(xí)流程，反而導(dǎo)致成績(jī)下滑。

　　不是每個(gè)孩子都適合超前教育，超前教育也無(wú)法像課外教育機(jī)構(gòu)宣稱(chēng)的那樣讓孩子成為天才。比秘考更可怕的，是超前教育擴(kuò)大化。因此，一方面家長(zhǎng)要認(rèn)清，超前教育并不適用于每個(gè)孩子，必須對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力、狀況有著清醒的認(rèn)知；另一方面，也要整頓課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使其合理、規(guī)范地運(yùn)營(yíng)，而不是為了追逐利潤(rùn)故意營(yíng)造恐慌、焦慮的情緒。