▲王旭明 資料圖

　　昨天，教育部前新聞發(fā)言人，現(xiàn)任語文出版社社長(zhǎng)王旭明出席在廈門外國(guó)語學(xué)校舉辦的“全國(guó)真語文系列活動(dòng)”，雖不是主講嘉賓，但他炮轟假語文的火力，讓其成為全場(chǎng)活動(dòng)最受矚目的焦點(diǎn)之一。

　　全國(guó)真語文系列活動(dòng)廈門站，來自全國(guó)各地的500余位一線教師與專家一起，研討學(xué)生主體地位，并展開了一場(chǎng)關(guān)于語文教學(xué)的真假之辯。

　　把語文等同其他學(xué)科很荒謬

　　昨天一站上廈外講臺(tái)，王旭明就“火力全開”。

　　他說，把語文課放在與外語、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科并列的位置上，“荒唐至極”。他認(rèn)為，語文課高于其他所有學(xué)科，中國(guó)人必須學(xué)好語文。

　　王旭明連續(xù)列舉了六七個(gè)例子說明假語文的泛濫成災(zāi)和學(xué)習(xí)真語文的重要性。比如：去年他應(yīng)邀參加世界語言大會(huì)，出車站就被幾個(gè)大學(xué)生志愿者的話語接連嚇了幾跳。志愿者搭話：“你們是開會(huì)的嗎？”緊接著，招呼王旭明：“過來，你叫什么？”同時(shí)遞過來花名冊(cè)，說：“自己在這兒找。”最后對(duì)方撂了句：“在這兒等吧，還有兩個(gè)呢。”

　　“從這么簡(jiǎn)短的對(duì)話中就可以看到，最基本、最簡(jiǎn)單的禮貌用語在人際交流中有多么欠缺。”王旭明說，這種在生活中司空見慣的“小事”又恰恰發(fā)生在世界語言大會(huì)中，不是對(duì)語言的諷刺嗎？所以他認(rèn)為，語文離不開生活。

　　語文考試也要增加口語、聽力

　　在王旭明看來，假語文不僅泛濫于生活中，還充斥在教材、教輔、教參、教學(xué)和考試?yán)铩?/p>

　　他說，語文考試從來都只是一張卷子，這就是最典型的假語文考試。“連英語都考聽力，語文作為母語，更應(yīng)該呼吁恢復(fù)語文‘聽說讀寫’整體推進(jìn)，在中高考等重要考試中增加口語、聽力。”

　　談及“教輔坑害學(xué)生”時(shí)，王旭明又舉例：有教輔出題說，聞一多結(jié)婚時(shí)來了很多客人，卻找不到新郎，原來新郎在讀書；5·12地震，很多孩子在躲命，但有個(gè)孩子在廢墟里用手電筒看書，孩子說讀書給了他力量。教輔要求學(xué)生結(jié)合這兩個(gè)例子說說讀書的重要性。

　　王旭明想借此說明：“新郎不懂事、不知人情，孩子在廢墟里不懂躲命，這些就是假語文，生命更重要！”他認(rèn)為，從這些假語文的現(xiàn)象入手，可以看到真語文有多重要。

　　那么，究竟什么才是真語文？“真語文不是一般的教學(xué)活動(dòng)，不是一般的教研，而是一種理念。”王旭明說，2014年，真語文在大討論中，深化對(duì)真的認(rèn)識(shí)、真的理解，主張要堅(jiān)守本真。“真”就是語文最本來的面貌，不要夸張，不要扭曲，更不要涂抹，語文就是語文。

　　他認(rèn)為，語文老師雖然決定不了教材和考試，但可以決定如何主宰課堂，如何在45分鐘里體現(xiàn)真語文的思想，實(shí)踐真語文的理念。