今年的英語試題與去年相比難度有所降低，著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和運用，無偏題和難題。完形填空難度適中，主要對實詞進行考查。閱讀理解整體難度為中等，其文章多取材于歐美報刊雜志，更原汁原味、貼近生活實際。

　　人物名片

　　點評人：林淑嫻，廈門新東方高考英語主講教師，英語專業(yè)八級，曾擔(dān)任聯(lián)合國氣候變化大會陪同翻譯，主持過由廈門大學(xué)、北京大學(xué)與廈門本地中學(xué)舉辦的教育研討會。有多年高考授課經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)員在取得高分同時加強英語綜合運用能力。所帶學(xué)員成功被985、211等重點大學(xué)錄取。授課風(fēng)格輕松幽默，被學(xué)生親切稱為“林大善人”。

　　從整體看，今年的英語試題與去年相比難度有所降低，著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和運用，無偏題和難題。

　　聽力與往年一樣，沿用全國卷的試題，對話部分為單一場景的簡單對話，考查考生們直接獲取基礎(chǔ)信息的能力，涉及主題為生活中簡單的時間推算、計劃打算、天氣情況、作者關(guān)系。獨白主要對一個主題進行描述，文中涉及作者觀點、數(shù)字信息辨認等信息，難度與往年持平。

　　今年的單項選擇考查基礎(chǔ)語法知識和詞匯掌握，15道題目中，考點分布平均。在詞匯上，名詞、代詞、介詞、形容詞、動賓短語和介賓短語各1題，檢驗學(xué)生對3400個基礎(chǔ)詞匯的掌握和對簡單句法結(jié)構(gòu)的理解。在語法上，出題著眼于每個語法的簡單運用上，如時態(tài)題，通過基本的時間提示詞及主被動語態(tài)，便可以排除錯誤選項，得出答案。虛擬語氣和非謂語考查對語法結(jié)構(gòu)的記憶，只要平日學(xué)習(xí)中有理解語法的基本含義，就可以輕松代入、解題。根據(jù)今年的出題難度，我們可以看出，語法詞匯已不單純追求難度，而慢慢注重基礎(chǔ)知識能力運用及句子理解。

　　完形填空難度適中，主要對實詞進行考查。很多學(xué)生拿到題的時候會急著做題，這一點我不建議。完形填空是將一篇完好的文章挖出20個空，所以除了考查語法知識和詞匯閱讀能力之外，更需要學(xué)生的查找能力。如果選項沒有依據(jù)，錯誤的概率是極高的。同學(xué)們在平時練習(xí)時，一定要注意從文中尋找線索。

　　閱讀理解整體難度為中等，其文章多取材于歐美報刊雜志，更原汁原味、貼近生活實際。

　　A篇為簡單的說明文，也是我們閱讀理解講解的入門級別文章，講述全世界各地的節(jié)日。主要考查學(xué)生的定位查找能力，每道題在文中都可以找到對應(yīng)的句子。

　　B篇為記敘文，主要講述一位父親對子女堅持不懈的教育，換來孩子的成功。文章的主旨題可以很容易地從文章開頭及尾段得出。細節(jié)題基本按照文章順序出題。

　　C篇為典型的旅游廣告應(yīng)用文，只要找得到，便可選出正確答案。其中66題需要結(jié)合兩個信息點，鎖定區(qū)間，進行排除。

　　D篇為議論文，難度較大，講述人生充滿樂趣、冒險、挑戰(zhàn)和挫折，只要心存夢想，敢下決心，立即采取行動，堅持到底，就一定能成功?？疾榭忌鷮ξ亩蔚母爬芰Γ笞鲋髦碱}的時候抓住論點不放，與作者論點相悖的選項可以排除。

　　E篇為典型的實驗類文章，這種文章有一個特點———一切與實驗結(jié)果相反的都是錯誤答案。還需要特別注意的是，許多同學(xué)在找到線索信息時不注意題號標注，檢查時又重新看一遍，導(dǎo)致時間上的浪費。總體來說，閱讀理解要求三大能力：1.長難句斷句理解；2.細節(jié)定位能力；3.做記號的能力。

　　短文填詞考點主要為動詞1題、形容詞3題、系動詞1題、介詞2題、名從1題、名詞2題。難度不大，考查知識點較廣。主要考查詞組搭配，涵蓋語法知識，強調(diào)單詞的掌握。

　　近幾年，福建高考英語作文多為圖畫類，2014年改為名言警句解析，2015年是圖畫類與警句類的結(jié)合，涉及主題是大家比較熟悉的“堅韌和刻苦”。圖畫展示了鑿壁借光的故事，要求學(xué)生對道理進行概括及分析。第一段對圖畫進行簡單概述，強調(diào)描述類語言的敘寫，對語法的運用能力要求比較高。第二段要求考生概述對這個故事的理解，點出主題———不論有多艱難，都不要放棄自己的理想，克服艱難，堅持不懈，總有一天會成功。第三段主要結(jié)合學(xué)生自己，提出相應(yīng)的建議。

　　雖然福建省在2016年的考試中改用全國新課標卷，不再考單選題，但這并不意味著語法不再重要。語法題的形式由單選題轉(zhuǎn)為短文改錯題，原本10分的短文填詞，也變成15分。由選擇改成填空，這就意味著學(xué)習(xí)深度要加大，運用能力要加強。