福建省14項(xiàng)課題獲全國(guó)教育規(guī)劃辦立項(xiàng)

來源:福建省教育廳 2016-07-22 17:28 http://lvtaikj.com/ 海峽都市報(bào)電子版

日前，全國(guó)教育規(guī)劃辦公布全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題立項(xiàng)結(jié)果。我省14項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)，總數(shù)創(chuàng)下新高。

　　今年我省申報(bào)全國(guó)教育規(guī)劃課題質(zhì)量更高，獲得立項(xiàng)的課題申報(bào)單位覆蓋面更廣，研究方向大部分聚焦當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，并注重理論研究與實(shí)證研究的結(jié)合。獲得國(guó)家社科基金一般課題的有兩項(xiàng)，分別為：福建農(nóng)林大學(xué)鄭逸芳教授申報(bào)的《教育精準(zhǔn)扶貧長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建及實(shí)證研究》，福建省教育科學(xué)研究所郭少榕研究員申報(bào)的《基于學(xué)校教育過程的微觀公平研究》。福建醫(yī)科大學(xué)魏玲副教授申報(bào)的《自閉癥譜系障礙兒童社會(huì)性認(rèn)知的缺陷及其教育干預(yù)研究》獲得國(guó)家社科基金青年課題。

　　福州大學(xué)陳興明研究員申報(bào)的《基于“管辦評(píng)分離”的高等教育第三方評(píng)估組織的成長(zhǎng)研究》等11項(xiàng)課題獲立項(xiàng)為教育部重點(diǎn)或教育部青年課題。其中中小學(xué)教師系列獲得6項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題，立項(xiàng)比例在全國(guó)名列前茅，其研究方向既有中小學(xué)學(xué)科教學(xué)，也有德育、特殊教育，緊扣當(dāng)前核心素養(yǎng)教育、課堂教學(xué)改革、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　我省獲立項(xiàng)課題具體名單如下表：

全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題立項(xiàng)名單（福建）

課題類別	課題名稱	主持人	所在單位
國(guó)家一般	教育精準(zhǔn)扶貧長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建及實(shí)證研究	鄭逸芳	福建農(nóng)林大學(xué)
國(guó)家一般	基于學(xué)校教育過程的微觀公平研究	郭少榕	福建省教育科學(xué)研究所
國(guó)家青年	自閉癥譜系障礙兒童社會(huì)性認(rèn)知的缺陷及其教育干預(yù)研究	魏玲	福建醫(yī)科大學(xué)
教育部重點(diǎn)	基于“管辦評(píng)分離”的高等教育第三方評(píng)估組織的成長(zhǎng)研究	陳興明	福州大學(xué)
教育部重點(diǎn)	大學(xué)物理“微課程+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式改革與實(shí)踐研究	張武威	三明學(xué)院
教育部重點(diǎn)	兩岸中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體極化與霸凌現(xiàn)象之心理與對(duì)策比較研究	吳孟軒	泉州師范學(xué)院
教育部重點(diǎn)	核心素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)課程課例研究與實(shí)踐	朱曉燕	南平市普通教育教學(xué)研究室
教育部重點(diǎn)	基于文化傳承與認(rèn)同的義務(wù)教育漢字教學(xué)課程研究	詹海東	寧德市教師進(jìn)修學(xué)院
教育部重點(diǎn)	小學(xué)德育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具的實(shí)踐研究	高本光	福建省普通教育教學(xué)研究室
教育部重點(diǎn)	縣域開展重度殘疾少兒“送教上門”教學(xué)的研究	劉德華	泉州市教育科學(xué)研究所
教育部重點(diǎn)	高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略及評(píng)價(jià)研究	林京榕	尤溪第一中學(xué)
教育部重點(diǎn)	基于可視化理論創(chuàng)新高中物理教學(xué)實(shí)踐的研究	張鵡	晉江市僑聲中學(xué)
教育部青年	國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中的環(huán)境教育法制化研究	劉志堅(jiān)	福州大學(xué)
教育部青年	協(xié)同創(chuàng)新與高校文科科研管理體制改革研究	盧建華	華僑大學(xué)