2018上海市公務(wù)員考試《行測》真題試卷及參考答案解析（B類）

來源:國家公務(wù)員考試網(wǎng) 2017-12-20 10:54 http://lvtaikj.com/

　　49.【解析】

　　第一步：翻譯題干。

　?、兕I(lǐng)導(dǎo)干部沒有底線思維→不能嚴(yán)格自律

　?、诒３值拙€思維→不忘初心

　?、鄄煌跣?rarr;堅守理想信念

　　將①逆否和②③可以遞推出：嚴(yán)格自律→底線思維→不忘初心→堅守理想信念

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項翻譯：領(lǐng)導(dǎo)干部不能嚴(yán)格自律→喪失底線思維，肯定條件①的后件無法得到肯定性結(jié)論，排除；

　　B項翻譯：嚴(yán)格自律→不忘初心，通過將①逆否和②③可以遞推出，當(dāng)選；

　　C項翻譯：堅守理想信念→嚴(yán)格自律，通過將①逆否和②③可以遞推出嚴(yán)格自律→堅守理想信念，肯定后件無法得出肯定性結(jié)論，排除；

　　D項翻譯：不忘初心→嚴(yán)格自律，通過將①逆否和②③可以遞推出嚴(yán)格自律→不忘初心，肯定后件無法得出肯定性結(jié)論，排除。

　　故正確答案為B。

　　50.【解析】第一步：找出論點和論據(jù)。

　　論點：相較于專業(yè)教育，通識教育對個人未來生活的影響更大。

　　論據(jù)：專業(yè)教育的主要目的是幫助大學(xué)生盡可能全面地掌握各自專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，而通識教育的目的則重在幫助大學(xué)生獲得生活的意義和價值。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：說明價值問題很重要，應(yīng)該在通識教育中予以探究和討論，與通識教育對人的影響無關(guān)，無法加強，排除；

　　B項：強調(diào)了當(dāng)今大學(xué)開設(shè)的專業(yè)課程的數(shù)量比通識課程多，但是與這兩種課程對人未來生活的影響無關(guān)，無法加強，排除；

　　C項：沒有專業(yè)知識可以活下去，但是沒有價值追求就失去了靈魂，失去了靈魂顯然更加嚴(yán)重，而價值追求是通過通識教育來獲得的，因此通識教育對個人未來生活的影響更大，補充論據(jù)支持論點，當(dāng)選；

　　D項：沒有專業(yè)知識難以應(yīng)對未來生活的挑戰(zhàn)，不正確的價值追求誤導(dǎo)人的生活，說明兩者對個人未來生活的影響都很大，而且題干中通識教育是幫助大學(xué)生獲得價值而不是糾正價值，因此價值追求的正確性與通識教育的關(guān)系不大，不能支持，排除。

　　故正確答案為C。

　　51.【解析】第一步：找出論點和論據(jù)。

　　論點：任何一位該大學(xué)歷史系的畢業(yè)生都可以在該地區(qū)被錄用為教師。

　　論據(jù)：未取得教師資格證書的大學(xué)畢業(yè)生不能被某地區(qū)的學(xué)校錄用為教師。該地區(qū)的師范大學(xué)歷史系的所有學(xué)生在畢業(yè)前都必須取得教師資格證書。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：討論的是取得教師資格證書的人的教學(xué)水平是否一致，而題干討論的是歷史系畢業(yè)生能不能在該地區(qū)被錄用為教師的問題，兩者討論的話題不一致，排除；

　　B項：說明取得教師資格證是被錄用的唯一條件，而根據(jù)題干已知該大學(xué)的歷史系畢業(yè)生都取得了教師資格證，所以該大學(xué)的歷史系畢業(yè)生都可以被錄用，加強了題干的論證，當(dāng)選；

　　C項：討論的是該大學(xué)歷史系有教師資格證的學(xué)生是否能畢業(yè)，而題干所討論的是該大學(xué)的歷史系學(xué)生畢業(yè)之后能不能當(dāng)老師的問題，兩者話題不一致，排除；

　　D項：討論的是能否勝任這個職位的事情，而題干所說的是能否被學(xué)校錄用的問，兩者討論話題不一致，排除。

　　故正確答案為B。

　　52.【解析】第一步：找出論點和論據(jù)。

　　論點：地球氧氣大增源自苔蘚類地被植物。

　　論據(jù)：地球大氣中出現(xiàn)氧氣是在距今24億年前。約4.7億年前，苔蘚類地被植物在地球上迅速蔓延，直到4億年前，地球大氣中氧氣含量才達(dá)到今天的水平。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：說的是陸生植物導(dǎo)致的大氣中的氧氣含量增加，但無法確定苔蘚類植物是否與氧氣含量大增有關(guān)，排除；

　　B項：估算得出：在約4.45億年前，地球上的地衣和苔蘚所產(chǎn)生的氧氣占總氧氣量的30%，說明地球上的地衣和苔蘚所產(chǎn)生的氧氣占比不高，所以氧氣大增不是因為苔蘚類植物，屬于削弱項，排除；

　　C項：說明苔蘚類地被植物的蔓延是增加了沉積巖中的有機碳含量，從而導(dǎo)致空氣中的氧氣含量也隨著增加，是對論點的解釋，當(dāng)選；

　　D項：討論的是氧氣增加的結(jié)果，而題干討論的是氧氣增加的原因，兩者討論話題不一致，屬于無關(guān)選項，排除。

　　故正確答案為C。

　　53.【解析】第一步：分析題干論證結(jié)構(gòu)。

　　題干意為“江海之所以能成為百川百谷之王,是因為江海能夠自處于謙下的位置,而河川自然流向大海,江海自然能夠成為百谷之王。因此,統(tǒng)治者想要凌駕于黎民百姓之上,必須在言辭上處于謙恭的地位；想要先于百姓,更要在實際上處于他們的后方”。是從“江海”這一自然的特殊現(xiàn)象到“統(tǒng)治者”這一人的一般性結(jié)論的歸納推理。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：意為“名分不正，說起話來就不順當(dāng)合理。說話不順當(dāng)合理，事情就辦不成。事情辦不成，禮樂也就不能興盛。禮樂不能興盛，刑罰的執(zhí)行就不會得當(dāng)。刑罰不得當(dāng)，百姓就不知怎么辦好。所以君子一定要定下一個名分，必須能夠說得明白，說出來一定能夠行得通”。并不涉及由自然推及人類，與題干論證結(jié)構(gòu)不一致，排除；

　　B項：意為“春風(fēng)在早晨吹拂，蕭、艾都受到它的溫暖；秋霜在晚上降落，芝、蕙都受到它的寒涼。所以明君施威、濟德，只有對所有臣民一視同仁，才是肅嚴(yán)、弘大的”。是從“春風(fēng)朝拂”、“秋霜夜降”這一自然的特殊現(xiàn)象到“統(tǒng)治者”這一人的一般性結(jié)論的歸納推理，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

　　C項：意為“所以木材用墨線量過，再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天多次對自己檢查反省，那么他就會聰明機智，而行為就不會有過錯了”。并不涉及由自然推及人類，與題干論證結(jié)構(gòu)不一致，排除；

　　D項：意為“憑借車馬的人，并不是他擅長走路，卻能到達(dá)千里遠(yuǎn)；憑借船槳的人，并不是他擅長游泳，卻能橫渡大江大河”。并不涉及由自然推及人類，與題干論證結(jié)構(gòu)不一致，排除。

　　故正確答案為B。

　　54.【解析】第一步：找出論點和論據(jù)。

　　論點：X市的市民比Y市市民更加了解國際時事。

　　論據(jù)：X市的有線電視付費頻道的用戶數(shù)量比Y市要多

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：月租低一定程度上可以解釋為什么X市有線電視付費頻道的用戶數(shù)量多，但是無法判斷出兩市市民誰更了解國際時事，無關(guān)選項，無法削弱，選非題，當(dāng)選；

　　B項：X市市民平均看電視的時間少，說明雖然X市有線電視付費頻道的用戶數(shù)量多，但是不一定誰看的電視多，誰更加了解國際時事，可以削弱，排除；

　　C項：X市有線電視付費頻道播放的都是娛樂類節(jié)目，說明無法用有線電視付費頻道的用戶數(shù)量來判斷誰更加了解國際時事，可以削弱，排除；

　　D項：大多數(shù)Y市市民在X市工作，在周末回到Y(jié)市，說明雖然X市的有線電視付費頻道的用戶數(shù)量多，但是也有可能是Y市的人在付費使用，所以無法得知誰更加了解國際時事，可以削弱，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為A。

　　55.【解析】第一步：找出論點和論據(jù)。

　　論據(jù)：去年全年，某地區(qū)因駕駛員酒駕導(dǎo)致的交通事故數(shù)量是因駕駛員疲勞駕駛導(dǎo)致的交通事故數(shù)量的2倍。

　　論點：在禁止疲勞駕駛方面的宣傳工作要比禁止酒駕的宣傳工作做得更好。

　　第二步：逐一分析選項。

　　A項：該項討論的是論點和論據(jù)的話題是否有直接的關(guān)系。而論點和論據(jù)是否有關(guān)系決定著題干結(jié)論是否成立，因此該項可以對題干的結(jié)論做出評價，保留；

　　B項：下一個年度的交通事故數(shù)量題干未提，無關(guān)項，排除；

　　C項：題干僅僅是比較了因酒駕導(dǎo)致交通事故的數(shù)量及因疲勞駕駛導(dǎo)致交通事故的數(shù)量，并未提及所有疲勞駕駛的駕駛員是否會發(fā)生交通事故，無關(guān)項，排除；

　　D項：加大禁止酒駕的宣傳力度能在多大程度上降低酒駕導(dǎo)致的交通事故數(shù)量，僅討論了禁止酒駕的問題，而題干是禁止酒駕和禁止疲勞駕駛二者之間的比較，無關(guān)項，排除。

　　故正確答案為A。

　　56.【解析】第一步：翻譯題干。

　?、俟矆鏊械木G地→垃圾桶。

　?、诶?rarr;標(biāo)有“可回收垃圾” 或標(biāo)有“不可回收垃圾”。

　　第二步：逐一分析陳述。

　?、?H市配備的垃圾桶上有的標(biāo)有“可回收垃圾”。翻譯后即：有的垃圾桶→標(biāo)有“可回收垃圾”。肯定了命題②的箭頭前，肯定箭頭前必肯定箭頭后。但“標(biāo)有‘可回收垃圾 ’”不等同于“標(biāo)有 ‘可回收垃圾’ 或標(biāo)有‘不可回收垃圾’”。因為即使沒有“標(biāo)有‘可回收垃圾’的垃圾桶”，有“標(biāo)有‘不可回收垃圾’的垃圾桶”也符合命題②的箭頭后的或關(guān)系，因此該陳述不是一定為真，排除；

　　Ⅱ. 如果H市有一塊綠地沒有配備垃圾桶，那么該綠地不屬于公共場所。翻譯后即：-垃圾桶→-公共場所。否定了命題①的箭頭后，否定箭頭后必否定箭頭前，該陳述一定為真，保留；

　?、? 如果H市有塊綠地配備了標(biāo)有“不可回收垃圾”的垃圾桶，那么它屬于公共場所。翻譯后即：標(biāo)有“不可回收垃圾”→公共場所?？隙嗣}②的箭頭后，肯定箭頭后得不到確定性的結(jié)論，該陳述不是一定為真，排除。

　　綜上所述，只有陳述Ⅱ一定為真。

　　故正確答案為B。

　　57.【解析】真假推理題，首先整理題干信息。

　　王教授：要重點建設(shè)教育科學(xué)且要建設(shè)自然地理學(xué)。

　　趙教授：建設(shè)自然地理學(xué)→重點建設(shè)計算機信息工程；

　　矛盾命題為：建設(shè)自然地理學(xué)且-重點建設(shè)計算機信息工程。

　　李教授：重點建設(shè)教育科學(xué)且自然地理學(xué)→建設(shè)計算機信息工程；

　　矛盾命題為：重點建設(shè)教育科學(xué)且自然地理學(xué)且 - 建設(shè)計算機信息工程。

　　找不到矛盾關(guān)系和反對關(guān)系，考慮代入排除法。

　　A項，代入該項，王教授的意見為假，趙教授和李教授的意見的矛盾為假，則他們倆的意見為真，與只采納了一個人的意見矛盾，排除；