“3.1415926……”你會(huì)背圓周率嗎？能背到小數(shù)點(diǎn)后面幾位呢？今天，3月14日，是“國(guó)際圓周率日”，又稱(chēng)“π日”，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位廈門(mén)的記憶達(dá)人，看看他們跟圓周率之間有著什么精彩而有趣的故事。

八歲娃40秒內(nèi)背出150位

　　“3.1415926535……”昨天，按著10個(gè)數(shù)字一組的順序，8歲的趙宸背完了圓周率小數(shù)點(diǎn)后150位，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏分明，像是在念詩(shī)歌。導(dǎo)報(bào)記者掐著秒表：背到小數(shù)點(diǎn)后100位，他用時(shí)20秒左右，背到小數(shù)點(diǎn)后150位，用時(shí)不到40秒。

　　趙宸是濱北小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，聰明伶俐，各科成績(jī)都很突出。“趙宸對(duì)數(shù)字很敏感，可能多少受到爸爸的影響。”媽媽說(shuō)。

　　趙宸的爸爸興趣廣泛，讀初中時(shí)，偶然看到一則刊登了某位牛人背下100位圓周率的報(bào)道，便剪下報(bào)紙上的資料，“死記硬背”，也背下了100位。

　　從小，爸爸就教趙宸背誦三十六計(jì)、二十四節(jié)氣、百家姓等。幼兒園畢業(yè)后，開(kāi)始教背圓周率。開(kāi)車(chē)時(shí)、散步時(shí)、上學(xué)途中……利用閑暇的時(shí)間，在輕松的氛圍下背誦。“讀一年級(jí)時(shí)，趙宸背下了100位，希望通過(guò)這種強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)鍛煉他的記憶力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度。”

　　這幾天的上學(xué)路上，他們開(kāi)始挑戰(zhàn)小數(shù)點(diǎn)后150位。“每天10分鐘的路程，本來(lái)打算一天教背20個(gè)，沒(méi)想到他竟能背下40個(gè)。才兩三天工夫，150位數(shù)字就背得滾瓜爛熟了。”爸爸說(shuō)。

　　當(dāng)然，爸爸很擅長(zhǎng)制造一些小趣味來(lái)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。親子互動(dòng)，一人一句背誦接龍，把枯燥的事情變得生動(dòng)有趣。

1小時(shí)內(nèi)記住70個(gè)電話號(hào)碼

　　“運(yùn)用數(shù)字密碼法和羅馬宮殿記憶法，背誦圓周率，完全是小菜一碟。”昨天，在廈門(mén)一家教育機(jī)構(gòu)，陳明蕊在2分鐘內(nèi)輕松背出了小數(shù)點(diǎn)后300位數(shù)字。

　　作為一名文科生，陳明蕊背誦歷史和政治知識(shí)很輕松。“以前，我記文字類(lèi)的很在行，但記數(shù)字方面卻很差。”她說(shuō)，為了改變這種狀況，便挑戰(zhàn)了無(wú)規(guī)律數(shù)字記憶和人名電話記憶，從而對(duì)數(shù)字變得異常敏感，背誦圓周率也成了小兒科的事情。

　　剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，她記住了家附近所有的送餐電話。之后，有朋友不相信她的記憶力能進(jìn)步得如此神速，寫(xiě)了60多個(gè)數(shù)字讓她記，2分鐘不到，她就能夠順背、倒背、抽背。而現(xiàn)在，報(bào)給她60-70個(gè)不同的名字和電話號(hào)碼，1個(gè)小時(shí)內(nèi)，她就能全部記住，可以任你隨便抽查。

　　“掌握了記憶方法后，生活變得很輕松，比如認(rèn)識(shí)新的朋友不用再記名字和電話號(hào)碼在手機(jī)上，直接就‘印’在腦子里了。”陳明蕊開(kāi)玩笑說(shuō)。

　　在記憶方法上，每個(gè)人都有不同的小竅門(mén)，但都逃不開(kāi)“熟悉記陌生”、“抽象轉(zhuǎn)具象”這兩點(diǎn)。她說(shuō)，“記憶力就是聯(lián)想力”，像背誦古文，首先需要把它們具體了，理解了其中的含義，才能更容易掌握。

小學(xué)生1分鐘倒背出100位

　　運(yùn)用有趣的方法記憶圓周率，不僅能讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)，還能鍛煉記憶力。廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)附小的汪子凱同學(xué)，玩轉(zhuǎn)圓周率小數(shù)點(diǎn)后100位，順著背、倒著背，都駕輕就熟。

　　在記憶圓周率上，子凱采用了聯(lián)想法，把抽象數(shù)字變成了小故事，每10個(gè)數(shù)字有一個(gè)場(chǎng)景，而且環(huán)環(huán)相扣。比如，第31位到40位的“5028841971”，在他的設(shè)計(jì)下，呈現(xiàn)的是“武林（50）霸主和一個(gè)惡霸（28）在巴士（84）上打架，結(jié)果導(dǎo)致巴士撞倒藥酒（19），滾出許多奇異（71）果”。

　　目前，子凱順著背100位圓周率的最好成績(jī)是26秒，倒著背的最好成績(jī)是1分鐘出頭。

　　子凱喜歡圍棋，他希望通過(guò)學(xué)習(xí)記憶方法能讓自己在圍棋上有更深的造詣。“圍棋需要有較強(qiáng)的推算能力和記憶能力，單有推算能力而記憶能力跟不上的話，會(huì)導(dǎo)致步步出錯(cuò)。”

　　正在上五年級(jí)的他，很會(huì)融會(huì)貫通，還經(jīng)常運(yùn)用構(gòu)圖法來(lái)背課文。“把文字在腦海里轉(zhuǎn)換成畫(huà)面，一層層描繪，一段段呈現(xiàn)，背誦課文就變得輕松多了。”他說(shuō)。

她教大家出門(mén)前先“伸手要錢(qián)”

　　李惠是博贊梧村校區(qū)的一名老師，在背圓周率上，她能背出小數(shù)點(diǎn)后200位。

　　李惠告訴導(dǎo)報(bào)記者，將文字轉(zhuǎn)化為圖像，利用思維導(dǎo)圖原理，運(yùn)用圖文并茂的雙重技巧，在大腦中形成一張應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考的思維地圖，那記憶就會(huì)變得容易，學(xué)習(xí)也會(huì)輕松。

　　比如她運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法，10分鐘就能讓孩子掌握中國(guó)地圖。她教孩子將中國(guó)各省份想象成一只公雞的不同部位，雞頭處是東北三省，黑龍江、吉林和遼寧，運(yùn)用“提頭法”簡(jiǎn)化成“黑極了（諧音）”。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，記憶方法也非常多樣。李惠舉例說(shuō)：“運(yùn)用諧音法把單詞ambulance（救護(hù)車(chē)）想象成‘俺不能死’；運(yùn)用單詞法，將forget（忘記）拆分成for（為了）+get（得到），為了得到新的要先忘記舊的。”

　　而有些人記性比較差，出門(mén)前忘東忘西，李惠出了個(gè)好主意，出門(mén)前先“伸手要錢(qián)”。“記住‘伸’——身份證（諧音），‘手’——手機(jī)，‘要’——鑰匙（諧音），‘錢(qián)’——錢(qián)包，這四樣是出門(mén)前必須帶的物品，這樣就不會(huì)遺漏了！”（記者 葉鵬/文 梁張磊/圖））