裕固族委員聚焦農(nóng)村教育盼提崗位吸引力解困“超編缺人”

來源: 中國新聞網(wǎng) 2021-03-11 11:36 http://lvtaikj.com/

　　“提高鄉(xiāng)村教師各類專項津貼、工資水平，增強鄉(xiāng)村教師崗位吸引力，引進足夠優(yōu)秀的教師，才能讓更多的牧區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。”全國兩會期間，全國政協(xié)委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學副校長賀穎春如是建言。

　　“由于學校規(guī)模小，公用經(jīng)費相對較少；以目前核定的鄉(xiāng)村編制數(shù)量和教師配備情況來看，‘超編缺人’是鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的現(xiàn)實問題，學科教師結構性短缺問題也依然存在，這些問題都影響著鄉(xiāng)村學校建設和后續(xù)發(fā)展。”賀穎春說。

　　甘肅省肅南裕固族自治縣重視義務教育普及工作，1997年基本實現(xiàn)普及九年義務教育目標，裕固族成為第三個實現(xiàn)“普九”的少數(shù)民族；2011年高標準通過國家“兩基”評估驗收；2015年，高分通過“義務教育發(fā)展基本均衡縣”的國家認定。

　　但目前，肅南縣義務教育階段適齡兒童在外縣、市就讀比例接近一半。全縣有鄉(xiāng)村學校16所，但百人及百人以下的學校就有14所。

　　賀穎春說，如今農(nóng)村地區(qū)不同程度出現(xiàn)教學質(zhì)量低、生源稀少、師資隊伍弱等現(xiàn)象，嚴重影響著農(nóng)村教育質(zhì)量，成了制約鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的短板。

　　賀穎春建議，需要根據(jù)不同鄉(xiāng)村類型，進行學校布局規(guī)劃，在最大程度上保障學生能就近享有高質(zhì)量教育；強化鄉(xiāng)村義務教育學校建設和質(zhì)量提升，改善貧困地區(qū)、民族地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件，加強寄宿制學校建設，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。

　　“解決好這個問題，不但對提高農(nóng)村學校質(zhì)量有很大作用，也非常有利于改善由于不均衡發(fā)展造成的城鎮(zhèn)學校大班額的現(xiàn)狀。”她說。

　　此外，賀穎春還認為，鄉(xiāng)村教育必須強化鄉(xiāng)村學校內(nèi)涵建設。作為民族地區(qū)學校，各民族優(yōu)秀文化都是學校文化傳承的重要組成部分，傳承中華民族優(yōu)秀文化更是新時代的新使命、新?lián)敗?/p>

　　賀穎春建議，將中華文化傳承與心理健康教育進行有機融合，進一步拓展學校教育途徑，豐富校園文化生活，夯實學校文化底蘊。立足校情鄉(xiāng)情，完善選修地方課程體制。依托資源學校發(fā)展，構建鄉(xiāng)情特色校本課程體系，凸顯鄉(xiāng)土文化的魅力，讓學生做有“根”的人。通過開足開齊國家課程，提升民族地區(qū)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，夯實團結進步的基石，鑄牢中華民族共同體意識。 (記者劉玉桃)

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責任編輯：凌芹莉