明天就是教師節(jié)了。昨天，浙大頒出了一年一度的“心平獎”。

　　“心平獎”中的最高榮譽——心平杰出教學貢獻獎，今年頒給了數(shù)學系教授蘇德礦，獎金100萬元。

　　浙大本科生部的學生，幾乎無人不識蘇德礦。第30個教師節(jié)，是他執(zhí)教的第27年，江湖稱號“礦爺”。早在今年3月，本報就報道過礦爺?shù)?ldquo;傳奇”，之后沒多久他入選“心平獎”候選人，而今評選結(jié)束，他以3450票穩(wěn)居第一。

最糟心的微積分

成了最難搶的課

　　現(xiàn)在大學里有一個怪現(xiàn)象，普遍重研究輕教學，大學的教學質(zhì)量，不再是大學的生命線，科研成果、論文發(fā)表數(shù)量排在了第一位。

　　2011年的教師節(jié)，浙江大學宣布設(shè)立由浙大校友段永平和夫人劉昕捐資設(shè)立的“浙江大學心平獎教金基金”，就是額外獎勵給用心上課的教師。

　　蘇德礦教的是微積分，是高等數(shù)學的入門課。

　　但在大學里，關(guān)于高數(shù)，流傳著這樣的“段子”——“從前有棵樹，叫高數(shù)，上面掛了很多人；旁邊有座墳，叫微積分，里面葬了很多人。”“如果有一天，高數(shù)和線性代數(shù)相愛了，高數(shù)帶著線性代數(shù)遠走高飛，從此消失在校園里，這將是我們聽過最美好的愛情故事。”

　　讓人如此糟心的課程，到了蘇德礦手里，卻成了浙大最難搶的課之一。

　　他被浙大學生寫進了給師弟師妹的入校攻略中：這位老師的課，你一定要聽。

　　但《微積分》一門課，容量150人選課，3000個人同時選。怎么辦？本科生院找到了300人的教室，這已經(jīng)是容量的極限。所以想上他的微積分，全靠拼運氣。

他的課就像段子

用生活哲學解釋苦澀數(shù)學

　　蘇德礦上課要用兩個話筒，一個掛在脖子上，一個放在講臺上，無論學生坐在哪個角落，都能聽得清楚。

　　他還像一個“舞臺監(jiān)督”一樣嚴格布置環(huán)境：教室第一排的窗簾必須拉上，以免大屏幕反光；幻燈片的紙片要用油性筆書寫，這樣投影到屏幕上的效果最清晰——這樣的布局，就是為能鎖住同學們的注意力。

　　但最能抓住學生的，是他總能用各種有趣的生活哲學，來解釋苦澀難懂的高數(shù)定義。

　　同學們都說，上“礦爺”的課，就像在聽段子。

　　講到“一元復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)”，就這樣解釋：“就像最近天突然熱起來，你要脫衣服。脫到怎樣合適呢？一件一件脫，脫到不熱了為止。復(fù)合函數(shù)也一樣，一層一層求導(dǎo)，直到內(nèi)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)有公式，就成了。”

　　又比如“開車為什么會撞樹”？“因為朝著大樹的方向，再一個，就是車速太快。”蘇德礦會先賣個關(guān)子，接著把方向?qū)?shù)亮出來，“在P點沿L方向的函數(shù)值的變化率，跟撞樹一樣，一個是方向，一個是速度。”

　　這些段子，讓同學們愛上了微積分，礦爺也成了紅人。前年，浙大首次為校友舉辦集體婚典，其中有一項特別環(huán)節(jié)，請100多位校友提議最想見的母校老師，礦爺成為人氣最高的候選人，受邀在婚禮上發(fā)言，他的愛情哲學再一次發(fā)揚廣大：“他是你的嚴格遞增函數(shù)，你的生活一天比一天幸福，一天比一天快樂，一天比一天美好，希望你們的愛情像一條射線，只有起點沒有終點。”

頂著1000多度的眼鏡

天天微博刷屏答疑

　　昨天，蘇德礦來領(lǐng)獎。大家問他，礦爺，100萬獎金打算怎么花？“還沒想過。”礦爺一笑，厚厚的眼鏡在鼻梁上一聳一聳。

　　本報記者提議：“礦爺，先去看看你的眼睛吧。”礦爺?shù)囊暳χ挥?.2，戴著1000多度的眼鏡，他曾在微博上說，“眼睛變得越來越壞”。他還是笑，“最近還好，還好，等我醫(yī)學院的學生去眼科工作給我治療吧。”

　　微博，就是他的第二課堂。他把那里當成一個沒有人數(shù)限制、沒有空間限制、沒有時間限制，更沒有地域限制的更大的“課堂”。

　　他的微博每天更新幾十條，大部分都是在幫粉絲解題。天南地北的學生，中學生小學生，有問必答，來者不拒。

　　早上6點起床，礦爺?shù)牡谝患戮褪撬⑽⒉?，回答粉絲們的問題。然后，在去紫金港上課的校車上，他也在答題，回來的校車上，依然在答題。還有一個“答疑時間”，是在晚飯后。

　　醫(yī)生幾番告誡他：你這樣的高度近視，不能長時間盯著電腦和手機。而礦爺只是把他的手機，從4.7寸的屏幕，換到了6.3寸，然后指著記者的iPhone說，“比你這個大多了吧。”

　　蘇德礦已經(jīng)習慣了這樣跟粉絲互動，他希望自己的微博能變成一個交流數(shù)學的平臺，所有喜歡數(shù)學的人都聚到這個圈子里。

　　如果你問他，數(shù)學究竟有什么用？他會回答你：“數(shù)學是抽象的，來源是生活的；數(shù)學是枯燥的，應(yīng)用是廣泛的；推理是嚴謹?shù)模问绞呛苊赖?；?nèi)容是豐富的，題目要常練的；過程是曲折的，樂趣是無窮的；學習是辛苦的，成功是歸你的。”