“唯一的遺憾是沒能近距離觀察到實物。”張博洋坦言,作為古文物,更多的還是通過導(dǎo)師的引導(dǎo)來完成對詛咒石板的認知。與大多數(shù)人想象的不一樣,所謂“詛咒石板”其實是一塊薄薄的合金金屬片。
論文的更多內(nèi)容是實驗過程的展示,還有實驗器具的原理等,雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)AP化學(xué)時有做實驗的部分,但是跟完整的項目課題學(xué)習(xí)相比,它們之間的難度是不可同日而語的。
“我本來也以為做項目、寫論文并發(fā)表對高中生來說是不大可能的事情,但最后卻在導(dǎo)師一步一步的幫助下,完成了整個項目課題的學(xué)習(xí),并發(fā)表了學(xué)術(shù)論文。”
學(xué)到了很多實用知識
“學(xué)術(shù)沒有想象中的這么高冷、困難,許多問題都是可以通過學(xué)習(xí)來解決的。”做課題期間,張博洋常常到國外網(wǎng)站去搜集資料,也學(xué)習(xí)了不少大學(xué)才會接觸的化學(xué)知識。在申請國外大學(xué)時,這塊經(jīng)歷也被他寫進了個人簡歷里。
張博洋說,在這大半年里,學(xué)到的不僅僅是在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域上面的基礎(chǔ)知識,也有很重要的實用技能,比如論文寫作、實驗常用器具和操作、邏輯論證的思路等等,學(xué)到了可以受用一生的知識。
?。ㄔ瓨?biāo)題:牛!重慶17歲高中生研究古羅馬詛咒石板 將去清華做報告)