【全國兩會·晉江聲音】施清流：加強中小學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
人物名片：施清流，全國政協(xié)委員，香港隆誠國際集團有限公司董事長
施清流經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近年來，中小學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育得到全面加強，但由于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深及其對青少年的成長成才影響而言，教育內(nèi)容、教育實踐、教育理解、教育體系等方面尚須進一步加強。
為此，施清流建議，建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的長效機制，從幼兒階段著手，直至高中階段逐步收尾，適度開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，其中，幼兒階段將中國人的文化語言先植入大腦，而英語等外語教學體系的傳導(dǎo)與輸入，可以從四年級之后有選擇地進行。
在教材方面，施清流建議編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專門教材，從小學一年級起，便將其作為必備教材印發(fā)給學生，讓學生有大概輪廓總體印象。同時，設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專門課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化設(shè)為必考科目。
“一場新冠疫情，讓世人看清了世界民族文化的差異性與劣根性，更加堅定了國人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心與優(yōu)越感。”施清流表示，文化自信的厚植，是建立在對包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在內(nèi)的諸多文化的教育、宣傳與弘揚的基礎(chǔ)上，是一個漫長而效果漸顯的過程，中小學生智力處于發(fā)育成長階段，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接收往往停留于強記硬背層面，要真正理解進而自覺認可尚須假以時日，要著眼家族代際傳承、社會大眾傳播。
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