文具盲盒風(fēng)靡 小心孩子“掉坑”

心理專家：可能激起攀比和賭博心理，應(yīng)引導(dǎo)孩子抵制誘惑理性選擇

　　“藏在盲盒里的會(huì)有隱藏款嗎？會(huì)是我喜歡的嗎？……”開(kāi)學(xué)后，各式文具盲盒在文具店和電商平臺(tái)上熱賣，不少學(xué)生一次次購(gòu)買，只為集齊款式或抽取心儀的“隱藏款”。家長(zhǎng)們擔(dān)心這種類似博彩的消費(fèi)方式會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生上癮、過(guò)度消費(fèi)等不良影響。心理專家表示，購(gòu)買文具盲盒要有度，應(yīng)引導(dǎo)孩子抵制誘惑，如果發(fā)現(xiàn)孩子沉迷，可通過(guò)培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移注意力，引導(dǎo)孩子回歸理性。

　　放學(xué)后，不少學(xué)生到文具店挑選文具盲盒。

文具盲盒賣得火爆

有人一次買十多個(gè)

　　記者日前在中午放學(xué)時(shí)間來(lái)到市區(qū)一所小學(xué)，學(xué)生們從校內(nèi)蜂擁而出，不少學(xué)生徑直走向校外的文具店。四五家文具店的顯眼位置都擺放著各式包裝精美的盲盒，有禮盒裝，也有盲袋裝，價(jià)格從幾元到幾十元不等，包裝上印著“驚喜到不可思議”“要不要試試”等吸引人的字樣和圖案。

　　兩名小學(xué)生興沖沖地跑過(guò)來(lái)，在各式盲盒筆的貨架上挑選，各挑選了一個(gè)售價(jià)4元的盲盒，付錢后，一名小女生迫不及待拆開(kāi)盒子。“哎，又沒(méi)中！”她嘆氣道。原來(lái)，她購(gòu)買的中性筆盲盒推出7支筆系列，同款不同圖案，其中有一支是隱藏款，她連買了幾天，都沒(méi)買到隱藏款，有點(diǎn)失望。

　　“來(lái)買文具的中小學(xué)生都很喜歡盲盒，沒(méi)幾天就脫銷，這些單支筆的盲盒是這兩天剛進(jìn)的貨。”一家文具店店員說(shuō)，開(kāi)學(xué)后各種款式的盲盒都賣得很好，前幾天就有一名初一學(xué)生一口氣買了十幾個(gè)盲盒，里面都是筆。“這么多筆她也用不完，說(shuō)放在筆筒里好看，想用哪支拿哪支。”

　　文具店里文具盲盒五花八門

盒內(nèi)文具多重復(fù)

買家吐槽質(zhì)量差

　　“運(yùn)氣之盒”“隱藏神秘款”……記者在各大電商平臺(tái)上搜索“文具盲盒”，商品種類五花八門，包裝精致很是吸睛，有幾元錢的“驚喜盲盒”，也有幾十元的盲盒套裝，貴的近百元。商家宣稱，盒內(nèi)裝的是筆、筆袋、筆記本等各類文具，并以“可能抽中隱藏款、5元錢幣”等為噱頭吸引買家。

　　但從買家的評(píng)價(jià)來(lái)看，文具盲盒驚喜遲遲未到，質(zhì)量堪憂。

　　在一家月銷量數(shù)百單的店鋪，商家售賣的盲盒宣稱內(nèi)裝有減壓筆或卡通中性筆，筆的款式各異，抽中5元錢幣的幾率為2%，不少買家趨之若鶩。但一名買家評(píng)論稱，自己一口氣買了20盒，里面的筆竟然一模一樣，而且味道重、做工較差，有幾支還是壞的，“這不是驚喜，而是驚嚇”。

　　另一家店鋪賣的幸運(yùn)盲盒，一個(gè)售價(jià)20元，一買家買了幾十個(gè)后吐槽：“裝的東西一模一樣，質(zhì)量不如預(yù)想的，所謂的隱藏款也沒(méi)看到，太重復(fù)。”

　　對(duì)此，賣家回復(fù)稱：“盒子里的文具都是隨機(jī)的，拒絕中差評(píng)，誰(shuí)讓我們玩的就是心跳和刺激呢。盲盒非質(zhì)量問(wèn)題不予退換，想要抽中自己喜歡的款式需要運(yùn)氣……”

孩子沉迷抽盲盒

撒謊要錢來(lái)購(gòu)買

　　市民許女士的兒子上小學(xué)五年級(jí)，起初在逛商場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有盲盒玩偶，出于好奇吵著讓家長(zhǎng)買了幾次。但許女士發(fā)現(xiàn)，售價(jià)幾十元的盲盒，拆出來(lái)的東西在她看來(lái)價(jià)值僅幾元錢。為了抽到喜歡的款式，她兒子繼續(xù)一次次購(gòu)買，之后她還發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)家中老人說(shuō)謊要錢，用來(lái)買盲盒和游戲卡。

　　市民倪女士的女兒上小學(xué)三年級(jí)，放寒假前，女兒第一次從校外小賣部購(gòu)買了一個(gè)5元錢的皮卡丘圖樣盲盒，里面僅裝著一支較為廉價(jià)的筆。“買到的不是她喜歡的，她就想再買。”之后，她女兒又討了幾次錢，像博彩似的買了幾次。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，她女兒又花29元買了一個(gè)盲盒禮包。

　　“盒里的東西沒(méi)多少實(shí)用性。”倪女士說(shuō)，購(gòu)買文具是為了學(xué)習(xí)，應(yīng)該有需要才買，但是商家以這種盲盒模式吸引孩子，制造驚喜感，使文具變相連帶銷售，孩子買回來(lái)的多是無(wú)用的文具，質(zhì)量也不比按需購(gòu)買的文具好，而且孩子新鮮感一過(guò)就將它們?nèi)拥揭贿?，這也誘導(dǎo)孩子過(guò)度消費(fèi)。對(duì)此，倪女士及時(shí)引導(dǎo)女兒理性看待盲盒文具，不要跟風(fēng)購(gòu)買。

引導(dǎo)孩子自我對(duì)話

培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移誘惑

　　鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師認(rèn)為，文具盲盒因能給孩子帶來(lái)驚喜感，所以最近暢銷，對(duì)自制力較差的孩子充滿了誘惑力。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該針對(duì)孩子心理進(jìn)行合理引導(dǎo)，不要助長(zhǎng)孩子在這方面過(guò)度消費(fèi)、不理智消費(fèi)。

　　張老師建議，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)文具盲盒上癮，應(yīng)采取有效措施，多引導(dǎo)孩子做一些有意義的事情轉(zhuǎn)移注意力，如閱讀、參加公益活動(dòng)等。作為老師，在班級(jí)中如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沉迷盲盒，應(yīng)及時(shí)關(guān)注該現(xiàn)象，做好干預(yù)糾正，積極引導(dǎo)孩子把興趣和注意力轉(zhuǎn)移，通過(guò)多種形式的班級(jí)活動(dòng)和個(gè)人心理疏導(dǎo)，讓孩子向上向善，理性看待文具盲盒，拒絕誘惑作出理性選擇。

　　黎明職業(yè)大學(xué)心理咨詢中心負(fù)責(zé)人葉彥琪老師認(rèn)為，學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)的枯燥單一時(shí)，會(huì)有需要釋放能量的地方，文具盲盒正符合學(xué)生好奇獵奇、尋求刺激的心理，以此調(diào)劑學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，有一定的趣味性。但這種抽獎(jiǎng)、博彩式的購(gòu)買方式，容易令身心發(fā)育尚不成熟的學(xué)生們沉迷，有可能激起攀比之心和賭博心理，誘導(dǎo)孩子頻繁購(gòu)買。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)文具盲盒成癮沉迷，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行合理購(gòu)買的引導(dǎo)，如可以適時(shí)引導(dǎo)孩子思考，讓孩子表達(dá)和敘述自己不斷想重復(fù)購(gòu)買的心理歷程，也可以引導(dǎo)孩子自我對(duì)話，與受到誘惑的自己對(duì)話交流，自我思辨，產(chǎn)生自我抵御的內(nèi)在力量，進(jìn)而作出合理選擇。

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有以下特征 可能“行為成癮”

　　1.明顯過(guò)度：相對(duì)于生活狀況而言，在購(gòu)買盲盒這件事上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間、精力、金錢。

　　2.戒斷反應(yīng)：不買盲盒就非常難受，夜不能寐，甚至煩躁、易怒、緊張，情緒低落。

　　3.耐受性增加：買盲盒的頻次逐漸增加，從一個(gè)星期買一個(gè)就能滿足，發(fā)展到每天買一個(gè)才能踏實(shí)，最后到每天買好多個(gè)心里才舒服。

　　4.負(fù)性后果：將零花錢全部用于購(gòu)買盲盒，為買盲盒跟父母說(shuō)謊要錢，每天只想著買盲盒、拆盲盒而影響到學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及做出更嚴(yán)重的不良行為等。（早報(bào)記者 許奕梅 文圖）