耶魯教授:為何有些世界一流大學不愛招中國學生?
實際上，這里關(guān)鍵還是在于對“教育”的理解和認識問題。教育有兩項主要功能：一是為了職業(yè)，一是為了做人，尤其是為了做一個有意思、有趣味、有意義的人。職業(yè)培養(yǎng)是為了飯碗，而“做人”的教育是為了讓人不只是職業(yè)工具，而更重要的是做人。
許多朋友一聽到自己子女想學歷史、文學、藝術(shù)，或者心理學、政治學、社會學，就很生氣，認為這些“軟本事”沒任何用，不便于找工作，等等。但是，他們不知道，這些“軟本事”恰恰是使一個人更加有意思、有趣味的基礎(chǔ)。
世界需要有“硬本事”的人，但世界是由那些能說會道、知識淵博的人領(lǐng)導的。即使我們走出企業(yè)領(lǐng)導、政府領(lǐng)導階層，在社會生活中，那些除了職業(yè)以外還了解我們歷史、社會、政治和經(jīng)濟是怎么來的人也是更加有趣的人，同時更可能是社會中的成功人士。
隨著互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富膨脹，各類專業(yè)技術(shù)通過谷歌隨時隨地可以查到，獲得“硬本事”的方式可以是技校、大學，也可以是通過上網(wǎng)就行。所以，“硬本事”的相對價值在降低。但，全球一體化的社會對于軟知識、軟本事的需求比以前大增。
在這樣的背景下，如果中國人不在“軟本事”方面追趕美國和印度，我們可能只能繼續(xù)以苦力活、以低利潤活為主，而高利潤、高收入的工作則繼續(xù)由美國和印度人控制。
就每個人的生活而言，從幼兒園到小學、中學和大學都應(yīng)該強化通識教育，也是為了讓自己能一輩子活到老幸福到老。通識教育不僅能讓一個人增加“軟本事”，而且還會讓你接觸了解各種不同學科領(lǐng)域的知識與研究，激發(fā)你方方面面的好奇心和興趣。
一旦你對許多東西有好奇和興趣后，一輩子中的不同時段總會有讓你感興趣、讓你激動的追求和話題，不會過得枯燥，而會充實生命中每個階段的生活內(nèi)容，最大化一輩子的幸福感。
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